Novinky a zajímavosti ze světa IS MU - Blogy

MU realizovala v roce 2007 rozvojový projekt "Podpora tvorby multimediálních vzdělávacích pomůcek a jejich využití v každodenní výuce na MU". Jedním z cílů projektu bylo vytvořit multimediální výukové pomůcky, použitelné ve více oborech a předmětech, v nichž by došlo nejen k uplatnění a ověření funkčnosti a použitelnosti e-learningových nástrojů, které poskytuje IS MU, ale i vyzkoušení jiných nástrojů dle výběru a potřeb vyučujících přihlášených do projektu.

V rámci tohoto projektu vzniklo na MU nemalé množství multimediálních kurzů a učebních pomůcek. Do projektu se zapojily všechny fakulty MU. V průběhu roku se autoři se svým realizačním týmem setkávali s řešitelkou projektu prorektorkou pro informační technologie Ivanou Černou na pravidelných kontrolních bodech každého projektu, kde prezentovali stav projektu. Tato setkání vyvrcholila velkou veřejnou prezentací v prosinci 2007, na které se zájemci mohli podívat na hotové e-learningové kurzy a pomůcky a autoři se zde podělili o své zkušenosti nabyté v průběhu jejich realizace.

Na základě této prezentace a průběžné komunikace s autory vznikla z každého dílčího projektu případová studie, která společně s ukázkou představuje kurz či pomůcku uživatelům Elportálu. Kurz nebo pomůcka je zde uživatelům představena prostřednictvím galerie screenshotů uživatelského rozhraní, různorodých materiálů, e-learningových aktivit apod. Učitelé, kteří rádi využívají moderní technologie ve výuce, zde najdou inspiraci k dalším aktivitám, studenti se dozví, ve kterých předmětech mohou tyto nevšední výukové materiály využít a budoucí autoři ocení zejména zkušenosti a rady zkušených. Velké kurzy jsou cenné zejména z pohledu budoucího vývoje e-learningových nástrojů a možností, které pedagogové MU mají. Kurzy vzniklé v rámci tohoto projektu byly úspěšně nasazeny do výuky s velice pozitivním ohlasem ze strany studentů.

Rozcestník ke kurzům a pomůckám na Elportále

Obr. 1: Náhled úvodního rozcestníku

Obr. 2: Náhled velkého kurzu

8. července 2008

Diskusní fóra (DF) v Informačním systému Masarykovy univerzity (IS MU) slouží od roku 2005 jako jeden z nástrojů systému pro všeobecnou komunikaci na univerzitě a fakultách, pro diskusi v rámci studia jednotlivých předmětů. Protože jde o mocně využívanou agendu, vyplynulo z dlouhého období jejich používání mnoho zkušeností a vznikly nové nápady na didaktické využití v elektronické podpoře výuky. Například:

Předmětová diskusní fóra

• učitel může někdy chtít umožnit diskusi studentům z více předmětů najednou, ale přesto ne celé fakultě nebo dalším uživatelům;
• učitel chce diskusi zpřístupnit jen na určitý čas a pak diskusi ukončit;
• učitel může chtít vyvolat anonymní diskusi;
• někdy je žádoucí pro učitele, aby si v první fázi studenti vzájemně diskusní příspěvky hodnotili;
• v diskusních fórech může být užitečné příspěvky bodovat.

Proto bylo rozhodnuto, že po čtyřech letech existence diskusních fór je čas pro jejich změnu a vylepšení.

Tematická diskusní fóra

Nová verze DF přináší například další typ fóra, takzvaná tematická fóra, kde moderátor diskusního fóra v záhlaví vymezí téma, pravidla diskuse a nastaví k ní přístup, tj. kdo může vlákno číst a kdo přispívat. Dále je k dispozici několik dalších voleb, které se používají v diskusích s e-learningovým záměrem, např.:

• číst fórum lze až poté, co osoba sama přispěje alespoň jedním příspěvkem;
• každý může vložit maximálně jeden příspěvek;
• přibyla možnost přidělovat příspěvkům body a přenášet bodování do poznámkovho bloku;
• učitel může nyní kromě počtu psát i svůj komentář přímo do políčka u příspěvku.

Učitel tak může fórum používat různým didaktickým způsobem a podněcovat v něm určitý typ komunikace.

Tematická fóra lze používat i mimo předměty, a tak každý uživatel IS MU, který má zájem o seriózní dlouhodobější komunikaci na určité téma, si jej může založit. Tuto možnost mohou s výhodou použít například skupinky uživatelů, které chtějí diskutovat soukromě: akademický senát, pracovníci na určitém projektu apod.

Typy diskusních fór, možnosti a využití

Nyní existují tyto typy diskusních fór:

• Předmětová fóra

Pro témata týkající se výuky konkrétního předmětu.
• Obecná fóra (fakultní a celouniverzitní)

Pro obecná témata týkající se školy.
• Tematická fóra

Tematická fóra si zakládají uživatelé, kteří mají dlouhodobý seriózní diskusní záměr.
• Plkárny

Relaxační fóra, mohou obsahovat i témata nesouvisející s chodem školy.

Co přináší nová diskusní fóra:

Kromě atraktivnějšího vzhledu nová Diskusní fóra přináší rozšíření funkcí o:

• možnost hodnocení (ne)zajímavosti příspěvků;
• možnost vyhledávat příspěvky dle data, ´10 nejlepších´ nebo dle osobně nastaveného skóre hodnocení, mezi novými nebo i už přečetnými příspěvky;
• možnost ukládání oblíbených diskusních fór do Sledovaných;
• možnost zakládání vlastních Tematických diskusních fór, jejich moderování, nastavení jejich parametrů včetně práv ke čtení a přispívání;
• nové režimy výpisu vláken - vše, nové, seznam vláken (poslední nastavení se zapamatuje pro příští čtení);
• možnost sdělení moderátora přispěvatelům;
• nové režimy pro čtení příspěvků;
• možnost čtení více fór najednou;
• možnost ukládání oblíbených Plkáren do Sledovaných fór (zobrazí se počty nových příspěvků);
• diskusní fóra i pro veřejnost (čtení i přispívání).

Některé vlastnosti byly již otestovány v diskusních fórech pro přijímací řízení (viz dřívější novinka). Tematická diskusní fóra měli možnost vyzkoušet uchazeči o studium nebo hodnocení příspěvků uživatelé ve Fotosbírce (úložišti fotografií, kde lze také hodnotit jednotlivé vložené příspěvky - Soutěžní fotosbírka Jak se žije na MU?). Nyní je bude moci používat dokonce kdokoli z Internetu, lze je tedy použít ke komunikaci s veřejností (mimo IS MU) a získávat tak například touto formou zpětnou vazbu, která uživatele zajímá.

Ukazuje se, že...

Jednou z motivací pro tvorbu nové agendy byla otázka "Jak zapojit více čtenářů za situace, kdy fóra jsou velice rozsáhlá co do počtu diskusních vláken a obsáhlá po stránce množství příspěvků v nich?", protože diskusechtivých je na naší velké univerzitě mnoho. Ukazuje se, že

• lidé kladou stále znovu stejné dotazy ke studiu nebo dění na MU;
• lidé mají potřebu psát bezobsažné příspěvky (tzv. chat);
• někteří lidé mají zájem číst pokud možno vše, co se objeví ve fórech.

Sdělení moderátora

Zefektivnění komunikace se nová verze agendy snaží dosáhnout několika způsoby. Často pokládané otázky nebo jiná zásadní sdělení může moderátor tematického fóra umístit do záhlaví fóra. To funguje tak, že po shlédnutí čtenářem se sbalí (neobtěžuje při dalším vstupu do fóra), ale pokud je v něm změna - novinka, opět se čtenáři zobrazí rozbalené.

Hodnocení kvality příspěvků

Zcela novým experimentálním mechanismem je hodnocení kvality příspěvků. U každého příspěvku čtenář vidí menu s hodnotami Zajímavé, Vtipné, Informačně přínosné, Otravné, Mimo téma a Nemám názor. Výběrem se příspěvku mění skóre. Záměrem je, aby lidé, kteří rádi čtou DF, provedli určitý předvýběr kvalitních příspěvků. Uživatel, který nemá dostatek času číst vše, si pak volí pohled 'jen dobré', což jsou příspěvky s určitým skóre.

Obr. 1: Možnost hodnocení příspěvků

Hodnocení příspěvků využívá také pohled '10 nejlepších', který zobrazí příspěvky s nejvyšším skóre ve vlákně - pro ty, kdo si chtějí udělat obrázek o charakteru diskuse ve vlákně ("zda má smysl ho číst").

Obr. 2: Výběr kvalitních příspěvků ´10 nejlepších´a ´nové dobré´

Výběr a čtení příspěvků, případné zařazení do Sledovaných

Určitá skupina uživatelů DF důsledně čte celá fóra. Pokud by tito pravidelní čtenáři DF, kteří mají přehled (možnost srovnání kvality) a čtou fóra průběžně neustále, hodnotili příspěvky, může to být pro všechny uživatele na univerzitě velmi cenné. Díky nim pak mohou uživatelé vyhledávat nejkvalitnější příspěvky použitím omezení ve vlákně ´10 nejlepších´ a dle nastaveného skóre.

Ti, kdo chtějí soustavně číst jen některá vybraná fóra, si je mohou zařadit do tzv. Sledovaných - tím se umístí mezi Sledovaná na titulní stránku diskusních fór a uživatel hned vidí počty nových příspěvků.

Pro masivní čtení fór se používá přepnutí z režimu Seznam vláken do režimu Nové příspěvky. Novinkou je možnost číst takto i více fór najednou, například všechny nebo vybrané plkárny či obecná fakultní fóra.

Obr. 3: Výběr režimu čtení

Agenda také výrazně upozorňuje na fóra a vlákna, kde uživatel vložil příspěvek a někdo na něj odpověděl - tzv. 'reakce na mě' člověka obvykle dosti zajímají.

Obr. 3: Volba ´reakce na mě´, která zobrazí pouze ty příspěvky, které reagují na vlastní příspěvek uživatele

Obr. 4: Nastavení tematického fóra pro e-learning

Co všechno diskusní fóra umí z dřívějška:

• lze si nastavit počet příspěvků na jedné stránce;
• v předmětových fórech si lze nastavit práva jiná pro majitele a přispívajícího (úprava, rušení příspěvku, určení pořadí příspěvku - učitel může dát svůj příspěvek do čela vlákna);
• příspěvek lze vrátit mezi nepřečtené;
• do příspěvku lze vkládat obrázky (prostřednictvím HTML editoru);
• v předmětových fórech se lze vracet k historii příspěvků (do starších semestrů);
• u obecných fór funguje archiv příspěvků
• a další.

Vše o diskusních fórech si může uživatel IS MU přečíst v Nápovědě, samotná fóra jsou přístupná z Osobní administrativy IS MU, uživateli se nabízí všechny fakultní i relaxační hned z této úvodní stránky včetně počtu nepřečtených příspěvků.

8. července 2008

14. ročník konference o profesionálních informačních zdrojích je konference, která se tradičně zaměřuje na využívání elektronických informačních zdrojů ve vědě, výzkumu a podnikání byla tradičně určena pro pracovníky odborných a veřejných knihoven, manažery, specialisty v ICT a další pracovníky z akademické i podnikatelské sféry. Letos, povzbuzeni loňským úspěchem z prestižního ocenění Archivu závěrečných prací (elektronických) pro IS MU za jeden z nejvýznamnějších počinů v oblasti elektronických zdrojů, jsme se zúčastnili přímo programu, a to s příspěvkem k projektu Národní registr VŠKP a systém na odhalování plagiátů, který velmi úzce spojil 17 veřejných vysokých škol v rozvojovém projektu MŠMT ČR a asi deset dalších soukromých, státních a zahraničních škol.

Příspěvek podrobně popsal důvody vzniku projektu a historické okolnosti, cíle, vlastnosti, aktuální stav projektu, jeho průběh krok po kroku, způsob řízení projektu i rizika projektu a další plány. Nejvíce času však bylo v prezentaci věnováno přímým otázkám a problémům, které řeší jednotlivé školy.

Celý článek i prezentace jsou k dispozici na webu konference http://www.inforum.cz/sbornik/36/.

8. července 2008

Dne 24. dubna 2008 proběhla prezentace E-learning a multimédia na MU aneb co se podařilo nasadit do výuky. Byla určena především vyučujícím na Masarykově univerzitě nebo lidem, kteří se zajímají o e-learning a jeho nasazení do výuky. V rámci rozvojového projektu 2008 „Podpora tvorby multimediálních vzdělávacích pomůcek a jejich využití ve výuce na MU“ totiž mají vyučující MU možnost zdarma využívat služeb pracovníků, kteří jim pomohou zapojit moderní technologie do výuky a tím ji obohatit a zefektivnit.

Projekt probíhá pod vedením prorektorky pro informační technologie MU Ivany Černé, a tak se akce konala nejen pod její záštitou, ale zahájila i blok prezentací úvodním slovem. Následovaly pak přednášky prezentované zástupci e-techniků (e-learningová podpora na fakultách), zástupci s-techniků (servisní středisko pro tvorbu multimédií) a analytičkou vývojového týmu Informačního systému Masarykovy univerzity. Prezentace se týkaly již vytvořených zajímavých multimediálních pomůcek používaných ve výuce v různých oborech, s různou tematikou a akademiky různé odbornosti. Byly předvedeny konkrétní výsledky v oblasti zpracování textu, obrazu nebo zvuku: digitální publikace, webové stránky, fotogalerie, streamovaná a jinak upravená videa, audiozáznamy, animace apod.

Obr. 1: Ilustrativní ukázky obsahu prezentace.

Z celé akce byl pořízen záznam. Pro ty, kteří se nemohli dostavit, ale zajímá je, co ostatní vyučující v e-learningu používají nebo se chtějí inspirovat možnostmi využití audia, videa, výukových webů, ozvučených prezentací či interaktivních cvičení, je připravena elektronická verze prezentace.

Video je opatřeno titulky a rozčleněno na jednotlivé příspěvky, takže vyučující zajímající se o danou problematiku či konkrétní příklady může přímo přejít na témata a ukázky, které ho zajímají. V anotaci příspěvku jsou uvedeny i přímé odkazy na prezentovaná díla, která jsou veřejně přístupná.

Obr. 2: Ukázka videozáznamu.

20. června 2008