SZ2BP_ASP2 Practice teaching assistant 2

Faculty of Education
Autumn 2016
Extent and Intensity
0/0/40. 2 credit(s). Type of Completion: k (colloquium).
Teacher(s)
Mgr. et Mgr. Markéta Košatková, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. et Mgr. Martina Kurowski, Ph.D. (seminar tutor)
Mgr. Ema Štěpařová, Ph.D. (seminar tutor)
Guaranteed by
Mgr. Ema Štěpařová, Ph.D.
Department of Social Education – Faculty of Education
Contact Person: Mgr. Kateřina Štěpařová
Supplier department: Department of Social Education – Faculty of Education
Prerequisites
Student during the semester (total 40 hours with preparation) conducts teaching experience, which consists of individual tutoring elementary school pupils, incl. socially disadvantaged pupils. Student tutors either in the student's family, at the school or at another institution (eg. Non-profit organization). The goal of tutoring is to help the student improve their own benefit in selected subjects and motivate him to learn. Apply new knowledge and skills in practice.
Course Enrolment Limitations
The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

The capacity limit for the course is 600 student(s).
Current registration and enrolment status: enrolled: 0/600, only registered: 0/600
fields of study / plans the course is directly associated with
Course objectives
Student during the semester (total 40 hours with preparation) conducts teaching experience, which consists of individual tutoring elementary school pupils, incl. socially disadvantaged pupils. Student tutors either in the student's family, at the school or at another institution (eg. Non-profit organization). The goal of tutoring is to help the student improve their own benefit in selected subjects and motivate him to learn. Apply new knowledge and skills in practice.
Syllabus
  • • Organizational Meeting - Selection of a pupil by appointment conditions for cooperation. • Schedule tutoring - consultation with the student, parents, teacher in the school. • The lectures of professional lessons, especially in the field of social and special education, to address specific situations that are encountered during practice (eg. Work with a pupil with special educational needs, communication with the pupil's parents etc.). • Tutoring - a total of 26 hours of direct teaching work with the student, 14 hours preparing documents for the meeting with the student (teaching materials). Keeping continuous remarks about the subject matter discussed and educational needs of the pupil. • Submitting documentation practice (applications in the information system). • The final meeting with other trainees at the faculty, 90 min., Group discussion.
Literature
  • GULOVÁ, Lenka. Aktivní doučování v sociálně znevýhodněných rodinách jako součást přípravy učitele. In Implementace předmětu Sociální komunikace se žákem (Aktivní doučování v sociálně znevýhodněných rodinách), Univezita Tarase Ševčenka. 2014. info
  • ŠTĚPAŘOVÁ, Ema. Doučování romských dětí z pohledu studentů Masarykovy univerzity (Tutoring Roma children from the perspective of students of Masaryk University). Prevence. Praha: Život bez závislostí, Coolish Press, 2012, roč. 9, č. 6, p. 15 - 18. ISSN 1214-8717. info
  • OBROVSKÁ, Jana, Olga KUSÁ, Zuzana LEHOTSKÁ, Ivana MARÁŠKOVÁ and Kateřina DOBEŠOVÁ. Školní a mimoškolní doučování metodika (Curricular and Extra-Curricular Tutoring). Praha: Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, 2012, 44 pp. ISBN 978-8086-85-3. URL info
  • GULOVÁ, Lenka, Ema ŠTĚPAŘOVÁ and Zuzana BUCHTOVÁ. Evaluace předmětu Doučování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí (Evaluation of course tutoring children from socially disadvantaged backgrounds). In Gulová a kol. Analýza vzdělávacích potřeb romských žáků. 1st ed. Brno: Muni PRESS, 2010, p. 56 - 91, 35 pp. neuvádím. ISBN 978-80-210-5342-7. info
  • ŠTĚPAŘOVÁ, Ema. Doučování dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. E-learningová podpora výuky. Brno: Pedagogická fakulta MU, 2009. info
  • PAVLÍČKOVÁ, Radka. Postřehy z doučování sociálně znevýhodněných(romských)dětí v jejich domácím prostředí (Remarks from Tutorage of Socially Disadvantaged(Roma)Children in their Home Environment). In Vítková, Marie - Vojtová, Věra. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Education of Socially Disadvantaged Students. 1st ed. Brno: MU, 2009, 11 pp. ISBN 978-80-7315-188-1. info
  • NĚMEC, Jiří. Doučování nebo sociální opora? Reflexe projektu domácí učitel (Tutoring or Social Support? Reflection on the project Home Tutor). In Sborník příspěvků XV. konference ČAPV. 1. vyd. České Budějovice: Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogické fakulty JU, 2007, 6 pp. ISBN 978-80-7040-991-6. info
Teaching methods
Practical training teaching skills, theoretical preparation in the form of a lecture with independent study of specialized sources, group discussion.
Assessment methods
Regular cooperation with the student at the school (or in the family), submitting documentation to the practice, the final discussion of the practice.
Language of instruction
Czech
Further comments (probably available only in Czech)
Study Materials
The course is taught annually.
The course is taught: every week.
Information on course enrolment limitations: jednotlivé seminární skupiny mají kapacitu 15 studentů
Teacher's information
http://moodlinka.ped.muni.cz/course/view.php?id=2441
The course is also listed under the following terms Spring 2016.
  • Enrolment Statistics (recent)
  • Permalink: https://is.muni.cz/course/ped/autumn2016/SZ2BP_ASP2