AKADEMICKÝ VÝSKUM
V REGIÓNOCH SLOVENSKA
V ROKOCH 2005-2017 – VYBRANÉ
TYPY VEDECKÝCH PUBLIKÁCIÍ
Mgr. Michal Hladký
Katedra regionálnej geografie, ochrany a plánovania krajiny
Prírodovedecká fakulta UK v Bratislave
XXII. Mezinárodní kolokvium o regionálních vědách
12.-14.6.2019 Velké Bílovice
- 90. roky 20. stor. - znalostná ekonomika a proces učenia sa
- učiace sa regióny (learning regions) (Malmberg, 1996) – ekonomická
konfigurácia, technologická infraštruktúra a inštitúcie
- teória učiacich sa regiónov (Lundvall, Johnson, 1994; Blažek, 2012)
- učiaca sa ekonomika: „ekonomika, kde úspech jednotlivcov, firiem a
regiónov odráža ich schopnosti učiť sa (a nezabudnúť staré praktiky); kde
dochádza k rýchlym zmenám a staré praktiky sa rýchlo stávajú zastaralými
a vyžadujú sa nové zručnosti; kde učenie sa zahŕňa zručnosti a vytvorenie
kompetencií, nielen zvýšený prístup k informáciám; kde učenie prebieha vo
všetkých častiach spoločnosti, nielen v high-tech sektore; a kde čistá
tvorba pracovných miest je v sektoroch náročných na znalosti a
vedomosti...“ (Lundvall, Johnson, p. 26)
- úloha univerzít v regionálnom rozvoji (Thanki, 1999; Hamm, Wenke, 2002;
Kitagawa, 2004, 2011; Rehák, 2005; Benneworth, 2006; Popescu, 2011)
- úspešné príklady (Čorejová, Rostášová, 2016, Harrison, Turok, 2017,
Vodenko, et al., 2018): Cambridge University, Stanford University (Silicon
Valley), Harvard a MIT (Route 128)
Úvod
- cieľ príspevku: na základe trojročných kĺzavých priemerov analyzovať
priestorovú diferenciáciu a dynamiku vybraných ukazovateľov z oblasti
vedeckých publikácií (publikácie v karentovaných časopisoch, citácie
v karentovaných časopisoch, vedecké monografie) v regiónoch Slovenska
úrovne NUTS III vo vzťahu k akademickým pracovníkom univerzít
a verejných vedecko-výskumných inštitúcií v rokoch 2005-2017
- zdroje dát: Štatistický úrad SR (2018); Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a
športu SR (2018)
- metodika: využité trojročné kĺzavé priemery (hodnota priradená
prostrednému roku daného trojročného obdobia); podiely absolútneho
počtu jednotlivých kategórií vedeckých publikácií na 1 pracovníka
akademického výskumu a tieto „vztiahnuté“ k referenčnej hodnote za celé
Slovensko a vynásobené 100 (t.j. priemer SR=100 %)
Cieľ a metódy
- cieľ príspevku: na základe trojročných kĺzavých priemerov analyzovať
priestorovú diferenciáciu a dynamiku vybraných ukazovateľov z oblasti
vedeckých publikácií (publikácie v karentovaných časopisoch, citácie
v karentovaných časopisoch, vedecké monografie) v regiónoch Slovenska
úrovne NUTS III vo vzťahu k akademickým pracovníkom univerzít
a verejných vedecko-výskumných inštitúcií v rokoch 2005-2017
- zdroje dát: Štatistický úrad SR (2018); Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a
športu SR (2018)
- metodika: využité trojročné kĺzavé priemery (hodnota priradená
prostrednému roku daného trojročného obdobia); podiely absolútneho
počtu jednotlivých kategórií vedeckých publikácií na 1 pracovníka
akademického výskumu a tieto „vztiahnuté“ k referenčnej hodnote za celé
Slovensko a vynásobené 100 (t.j. priemer SR=100 %)
Priestorová diferenciácia vybraných kategórií
vedeckých publikácií na Slovensku
Publikácie v karentovaných časopisoch (PKČ) na 1 pracovníka VaV
Priestorová diferenciácia vybraných kategórií
vedeckých publikácií na Slovensku
- v absolútnych údajoch – dominancia BA kraja
- relatívne – na 1. mieste KE kraj (roky 2008, 2009, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016),
NR kraj (roky 2006, 2010, 2011); minimá – TN kraj (do roku 2009), ZA kraj (od roku
2010)
Citácie v karentovaných časopisoch (CKČ) na 1 pracovníka VaV
- v absolútnych aj relatívnych údajoch – dominancia BA kraja
- minimá – TN kraj (roky 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012), ZA kraj (roky 2013,
2014, 2015), BB kraj (rok 2006), PO kraj (rok 2016)
Vedecké monografie (VM) na 1 pracovníka VaV
- v absolútnych údajoch – dominancia BA kraja
- relatívne – na 1. mieste BB kraj (do roku 2008), PO kraj (od roku 2009); minimá –
TN kraj (do roku 2011), ZA kraj (od roku 2012), KE kraj (roky 2006, 2016)
- BA, KE kraj – dominancia vo vedeckých publikáciách (PKČ, CKČ)
- VM – nižšia miera priestorovej diferenciácie medzi regiónmi (vedúce
pozície: PO, TT, BB, NR kraj)
- TN, ZA kraj – na posledných pozíciách (industriálna báza, slabšia tradícia
univerzitného výskumu v TN kraji)
Záver
 BENNEWORTH, P., (2006). The role of university spin-off firms in strengthening regional innovation systems in weaker places. [online].
[cit. 2019-03-15]. Dostupné z:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/22055582/paul_benneworth.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3
A&Expires=1553128298&Signature=V5XoRhfnhgwfRn3GqNc45yqysF8%3D&response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DThe_role_of_university_spin-off_firms_in.pdf
 BLAŽEK, J., (2012). Regionální inovační systémy a globální produkční sítě: dvojí optika na zdroje konkurenceschopnosti v současném
světě? Geografie, vol. 117, no. 2, pp. 209-233. ISSN 1212-0014.
 ČOREJOVÁ, T., ROSTÁŠOVÁ, M., (2016). University – industry partnership in the context of regional and local development. In
Proceedings of the International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training. Istanbul: IEEE, p. 1-6.
ISBN 978-1-5090-0778-3. DOI 10.1109/ITHET.2016.7760698.
 HAMM, R., WENKE, M., (2002). Die Bedeutung von Fachhochschulen für die regionale Wirtschaftsentwicklung. Eine Darstellung am
Beispiel der Fachhoschule Niederrhein. Raumforschung und Raumordnung, vol. 60, no. 1, pp. 28-36. ISSN 0034-0111. DOI
10.1007/BF03185691.
 HARRISON, J., TUROK, I., (2017). Universities, knowledge and regional development. Regional Studies, vol. 51, no. 7, pp. 977-981. ISSN
0034-3404. DOI 10.1080/00343404.2017.1328189.
 KITAGAWA, F., (2011). City-regions, Innovations and Universities : the Evolution and Transition of the UK Urban Governance Institutions.
International Journal of Knowledge-Based Development, vol. 2, no. 2, pp. 185-201. ISSN 2040-4468. DOI 10.1504/IJKBD.2011.041247.
 LUNDVALL, B.A., JOHNSON, B., (1994). The learning economy. Journal of Industry Studies, vol. 1, no. 2, pp. 23-42. ISSN 1320-6095. DOI
10.1080/13662719400000002.
 MALMBERG, A., (1996). Industrial geography: agglomaration and local milieu. Progress in Human Geography, vol. 20, no. 3, pp. 392-
403. ISSN 0309-1325. DOI 10.1177/030913259602000307.
 MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SR, (2018). Dokumenty štatistických ukazovateľov: roky 2005-2017. [online]. [cit.
2019-03-15]. Dostupné z: https://www.vedatechnika.sk/SK/VedaATechnikaVSR/Stranky/StatistickeUkazovatele.aspx.
 POPESCU, A., (2011). The University as a Regional Development Catalyst : Frameworks to Access the Contribution of Higher Education
to Regional Development. [online]. [cit. 2019-03-15]. Dostupné z:
https://www.researchgate.net/publication/228268034_The_University_as_a_Regional_Development_Catalyst_Frameworks_to_Assess_t
he_Contribution_of_Higher_Education_to_Regional_Development.
 REHÁK, Š., (2005). Univerzita ako katalyzátor poznatkov v regiónoch. In New Members – New Challenges for the European
Development Regional Policy. Conference Proceedings. Košice: Technická univerzita, pp. 285-290. ISBN (?).
 ŠTATISTICKÝ ÚRAD SR, (2018). Databáza DATAcube, [online]. [cit. 2019-03-15]. Dostupné z:
http://datacube.statistics.sk/TM1WebSK/TM1WebLogin.aspx.
 THANKI, R., (1999). How do we know the value of higher education to regional development? Regional Studies, vol. 33, no. 1, pp. 84-
89. ISSN 0034-3404.
 VODENKO, K.V., PONOMARYOV, P.A., VERGUN, T.V., ZRITNEVA, E.I., VOLKOVA, L.A., (2018). University as center of regional socialeconomic
and scientific-innovative development. Modern Journal of Language Teaching Methods, vol. 8, no. 3, pp. 89-99. ISSN 2251-
6204.
Literatúra
Ďakujem za pozornosť.