PROGRAMY NA ROZVOJ INFORMATIKYTýdeník školství | 3.10.2018 | Rubrika: MÁME ZAMĚŘENO NA... | Strana:
3 | Autor: Táňa PIKARTOVÁ | Téma: Masarykova univerzita, vysoké školy
S novým školním rokem se hovoří o programech ministerstva školství na rozvoj informatického myšlení
a zážitkového vzdělávání. Na naše otázky za ministerstvo školství odpovídá jeho tisková mluvčí
Jarmila Balážová.
MÁME ZAMĚŘENO NA...
* Od září se ve vybraných školách ověřují způsoby, jak rozvíjet informatické myšlení dětí a žáků.
Jak takové pokusné ověřování probíhá?
Toto pokusné ověřování realizují pedagogické fakulty zapojené do projektu PRIM ve spolupráci s
Národním ústavem pro vzdělávání. Garantem projektu je Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v
Českých Budějovicích. Na vybraných školách od mateřských až po střední školy
učitelé informatiky vyučují nový vzdělávací obsah, jiná než tradiční témata a nový přístup k výuce
v tomto předmětu. Ve své výuce „testují“ v hodinách nové sady vzdělávacích materiálů, které
odpovídají aktualizovaným rámcovým vzdělávacím programům. Vytvořené materiály jsou dány k dispozici
učitelům jako inspirace, jak učit danou oblast informatiky a přitom u žáků rozvíjet složky myšlení
jako abstrakci nebo algoritmizaci a jak naplnit vzdělávacím obsahem výuku podle nových RVP. Podle
těchto materiálů budou žáci programovat, ovládat roboty, zabývat se informatickými úlohami na
kódování a strukturování dat, optimalizaci činností atd. Nové učebnice budou nabídnuty učitelské
veřejnosti a učitelé se budou moci rozhodnout, zda podle těchto materiálů realizovat celou svoji
výuku, nechat se jimi inspirovat, nebo si vybrat některé oblasti a svoji výuku jimi doplnit. Již
dnes je možno si jejich pracovní verzi stáhnout z webu imysleni.cz a prohlédnout si, jaké materiály
se na školách ověřují. Školou, která se pokusného ověřování účastní, je například Základní škola
PrahaKolovraty.
* Kdo vypracoval vzdělávací materiály pro ověřování?
Jedenáct autorských týmů vytvářelo tyto materiály v průběhu uplynulého roku. Jde o pedagogické
odborníky z vysokých škol, doplněné o učitele z praxe. V těchto týmech jsou autoři dřívějších
učebnic informatiky a programování a výzkumníci zabývající se trendy ve vzdělávání dětí v
informatice. Garantem tvorby těchto materiálů je Jiří Vaníček, z katedry informatiky Pedagogické
fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Autorem revidovaných RVP z informatiky, k nimž
se vzdělávací materiály vztahují, je tým odborníků z Národního ústavu pro vzdělávání.
* Kdy a kdo bude hodnotit výsledek?
Projekt je tříletý a jsme na konci první roku běhu projektu. Nyní bude následovat dvouetapové
ověřování. Na konci každé etapy autorské týmy zapracují připomínky a zkušenosti učitelů z pilotní
výuky a vytvoří novou verzi učebnic. Výsledkem budou finální verze těchto materiálů, na které budou
zpracovány standardní recenzní posudky.
* V letošním roce také pokračuje ověřování programu na podporu zážitkového vzdělávání. Oč konkrétně
jde?
Chceme ověřit rozsah a dopad využívání vzdělávacích programů muzeí a památníků školami pomocí
zážitkové pedagogiky a oživené historie ve společenskovědních předmětech za účelem zkvalitnění
výuky. Zapojené školy získávají finance na pokrytí nákladů souvisejících s návštěvou paměťových
institucí v České republice (tj. cestovné, vstupné, stravné, v případě vícedenních zájezdů též
náklady spojené s ubytováním). V letošním školním roce se rozšíří jak zaměření programu, tak i
nabídka spolupracujících paměťových institucí. Budeme ověřovat dopad do školní vzdělávací praxe a
následně zvážíme možnosti zapracování zážitkové formy muzejní výuky do rámcových vzdělávacích
programů.
***
Podle nových vzdělávacích materiálů budou žáci programovat, ovládat roboty, zabývat se
informatickými úlohami na kódování a strukturování dat, či na optimalizaci činností.
Foto autor| FOTO: Alena TUČÍMOVÁ