Metodologické
workshopy
pro studenty doktorských
studijních programů
— jaro 2019 —
28. 2.  dr. Kateřina Lojdová:
Narativní výzkumy v pedagogice
Účastníci workshopu se seznámí s vybranými narativními
výzkumy realizovanými v pedagogických vědách.
Pozornost bude věnována vymezení narativů
a různým přístupům k jejich analýze. Podrobněji se
budeme zabývat metodologickým přístupem narativně
orientovaného výzkumu (NOI) dle Čermáka, Hilese
a Chrze (2007), který bude ilustrován na studii
"opileckých historek" vyprávěných ve vynořující se
dospělosti. Účastníci si vyzkouší analytické postupy
NOI a budou diskutovat o možnostech a limitech jejich
využití ve vlastních výzkumných projektech.

7. 3.  dr. Marcela Janíková:
Úvod do statistického zpracování dat
pomocí software SPSS
Kurz je určen pro začátečníky, kteří mají žádné, nebo
pouze mírné zkušenosti se statistickým programem
SPSS. Žádoucí je, aby si účastníci metodologického
workshopu přinesli své vlastní notebooky, kde tento
program budou mít nainstalován (na MU je k dispozici
hromadná licence, prosím verzi SPSS 25). Obsahem
workshopu bude vysvětlení základních statistických
pojmů, založení souboru v SPSS, úprava dat,
základní statistické operace a  interpretace získaných
dat. Zmíníme také nejčastější chyby, které mohou
při statistickém zpracování dat vznikat. Účastníci
dostanou k dispozici soubor dat, se kterým budou
sami pracovat na svých noteboocích pod supervizí
lektorky workshopu.

21. 3.  dr. Jan Nehyba:
(Kvazi)experimenty v pedagogice?
V rámci semináře si představíme téma (kvazi)experimentů
v pedagogické vědě na základě jedné konkrétní
studie. Blíže se podíváme na měření sociální
interakce skrze elektronická zařízení, která dokáží
zaznamenávat některé proměnné lidské interakce.
Krátce se zmíníme o problematice „open hardware“
versus „closed hardware“. Následně si ukážeme
prostředí Python a R, které slouží k analýze získaných
dat. V  závěru budeme podrobněji diskutovat
užitečnost experimentů v kontextu k ostatním disciplínám
(psychologie, kognitivní věda) a fenoménu
replikační krize.
4. 4.  dr. Petr Svojanovský:
Analýza a interpretace kvalitativních dat
Workshop je určen pro ty, kteří chtějí posílit svou
dovednost analyzovat a  interpretovat kvalitativní
data. Setkání bude mít pracovní charakter – budeme
zkoušet otevřené kódování, učit se vnímat rozdíly
v různých úrovních interpretace a zkoušet formulovat
zjištění. Trénovat budeme na přepisech hloubkových
rozhovorů, které na setkání přinesu.

11. 4.  dr. Denisa Denglerová:
Situační analýza v pedagogickém
výzkumu
V rámci workshopu se zaměříme na situační analýzu
jako metodu práce s daty v pedagogickém prostředí.
Základním výchozím předpoklad SA je pochopení,
že klíčovou jednotkou analýzy není jedinec, jednotka
(učitel, dítě, třída), ale je to situace, která dané
chování a interakce umožňuje/vytváří. Na svět se díváme
jako na relační uspořádání. Není kontext jevu,
ale pouze situace. Využívanými postupy v rámci SA
jsou především projektové mapy, mapy situací, relační
analýzy, mapy sociálních světů a arén, poziční
mapy. Tyto principy budeme ilustrovat na vlastním
aktuálně řešenému výzkumu, který se týká proinkluzivních
škol v ČR.

25. 4.  dr. Jinjin Lu:
Mixed-Methods Research (MMR)
in Applied Linguistics
Quantitative and qualitative research methods can
be used separately in different stages in a  study.
Using both quantitative and qualitative methods in
a research are very important and helpful. Traditionally,
researchers believe that research studies are
either quantitative or qualitative, however, there are
increases in methodological work undertaken by
a mixed method research paradigm in recent years.
Now, mixed methods research is seen as the third
research paradigm that can help bridge the schism
between the qualitative and quantitative research.
In  this workshop, first we use examples to show
how to use mixed methods in language teaching
and learning projects. Second, we discuss trends in
MMR in language teaching and learning, and review
recent published papers in high impact academic
journals related to this field, coving one decade
from 2008-2018. Meanwhile, issues and challenges
of MMR are discussed. Finally, we conclude by presenting
prospects and developments of MMR.
2. 5.  dr. Vojtěch Žák:
Výhody a limity interview ve výzkumu
vzdělávání aneb proč, na co a jak se ptát
V metodologickém semináři bude prezentováno použití
interview jako metody sběru dat ve výzkumech
vzdělávání. S  účastníky budou diskutovány různé
podoby rozhovorů, které je možné realizovat pro výzkumné
účely. Rozebrány a diskutovány budou dva
dlouhodobější výzkumy lektora využívající interview –
jednak výzkum kvality výuky, jednak výzkum kurikula.
Dále bude analyzováno využití interview jako metody
sběru dat v  oblasti výzkumu fyzikálního vzdělávání
v mezinárodním měřítku. Metodologicky se budeme
zabývat zejména výzkumy využívajícími jako výzkumný
plán případovou studii a zakotvenou teorii. V semináři
bude věnován prostor diskuzi konkrétních otázek
spojených s dizertačními výzkumy účastníků.

9. 5.  dr. Denisa Sukolová:
Q-metodológia a možnosti jej využitia
vo výskume sociálnych, behaviorálnych
a pedagogických vied
Q-dizajn predstavuje jednu z najrobustnejších zmiešaných
metód, ktorá kombinuje kvantitatívnu analýzu
dát s  kvalitatívnym interpretačným rámcom.
Využíva sa na tvorbu typológií, ktoré zahŕňajú identifikáciu
postojových systémov v populácii k rôznym
témam alebo pojmom. Ide o  komplexný prístup
k spracovaniu dizertačnej práce za možnosti využitia
rôznej programovej a online podpory pre proces
zberu a analýzy dát. Cieľom workshopu je predstaviť
teoretické východiská prístupu a  praktické ukážky
jednotlivých fáz v procese aplikácie uvedeného metodologického
rámca.
Čtvrtek 12–13:30
učebna 79 – zasedací místnost
Institutu výzkumu školního
vzdělávání PdF MU
Poříčí 31, budova CVIDOS,
5. nadzemní podlaží,
první dveře vlevo
www.ped.muni.cz
Přihlásit se můžete na e-mailu:
najvarova@ped.muni.cz
(alespoň 14 dní předem, semináře budou
uskutečněny při minimálním počtu 8 účastníků).
Semináře jsou nabízeny i zájemcům
z řad akademiků.