Урок 22: Интонационная конструкция ИК-6

Предцентровая часть ИК-6 произносится на среднем тоне, на ИЦ восходящая мелодия (более высокий уровень, чем у ИК-4 и большая длительность гласного), уровень тона постцентровой части выше, чем предцентровой.

Употребление:

в оценочных предложениях с положительной оценкой, ИЦ находится не на местоименном слове:

Какой с6уп! Какая кн6ига! Какая красот6а!

Какой ф6ильм! Сколько здесь цвет6ов! Какая р6адуга!

Или это могут быть оценочные предложения без местоименных слов
- выражение качества:
  
  6Яблоки! Пог6ода!
- выражение количества:
  
  6Яблок! Кн6иг!
- выражение состояния:
  
  Сп6ать хочется!
  
  Здесь так в6есело!
при выражении недоуменного вопроса или вопроса-размышления (с ИЦ на местоименном слове):

К6уда я положил ключи? Зач6ем ты пришел?
с целью привлечь внимание (с ИЦ не на вопросительном слове):

А что я зн6аю! Кто к нам приезж6ает!

Упражнения

Упражнение 22.1

Слушайте и повторяйте:

Какой доклад! Какой замечательный роман! Какая красивая девушка!

Сколько у вас детей! Какие умные студенты! Какой талантливый актёр!

Грамматика трудная! Вопрос сложный! Фильм интересный!

Упражнение 22.2

Сравните ИК-5 и ИК-6:

Какой доклад! Какой доклад!

Какой замечательный роман! Какой замечательный роман!

Какой талантливый актёр! Какой талантливый актёр!

Какая интересная идея! Какая интересная идея!

Какая хорошая оценка! Какая хорошая оценка!

Упражнение 22.3

Выразите оценку с местоименным словом КАК:

Весело! Как весело!

Используйте слова: смешно, грустно, душно, холодно, жарко, красиво, приятно, тихо.

Измените порядок слов:

Весело как!

Упражнение 22.4

Выразите оценку с помощью ИК-6:

Тепло сегодня! Весело на вечере! Душно здесь! Дождь идёт! Спать хочется! Вечер на дворе! Яблок! Денег! Бумаги! Книг! Цветов! Яблоки! Рыба! Мясо!

Упражнение 22.5

Выразите удивление с помощью ИК-6:

Куда я положила книгу?

Где я его встречала?

Зачем он приехал?

Что я буду с ним делать?

Почему он не приехал?

Что с ним?

Когда он вернется?

Упражнение 22.6

Привлеките внимание при помощи ИК-6:

А что я видел!

А что я прочитала!

А что она рассказала!

А кто мне вчера позвонил!

Кто к нам приезжает!

Кого я встретила!

С кем я разговаривалa!

Упражнение 22.7

Сделайте интонационный разбор предложений, нарисуйте схемы:

- Здравствуй, Маша!

- Привет, Павел!

- Я вчера вечером был в кино!

- А с кем ты был? С Катей?

- Нет, с Машей, у Кати не было времени.

- Как тебе понравился фильм?

- Фильм? Просто замечательный фильм! Великолепный! Тебе обязательно надо посмотреть! Было так весело!

- Разве это была комедия?

- Комедия!

- Может пойдём в субботу ещё раз?

- Давай пойдём.

Ключ

Литература

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Пред.	Уровень выше	След.
Урок 21: Интонационная конструкция ИК-5	Начало	Урок 23: Интонационная конструкция ИК-7