2
Téma: Svět člověka a doprava
Metodický list
Aktivita:
„JEZDÍME AUTEM“
myšlenková mapa
Cílová skupina: žáci II. stupně ZŠ, SŠ
Použité metody a formy: skupinová
práce 4-6 žáků
Časová náročnost: 15 minut
Prostředí výuky: třída, počítačová
učebna (alternativa k aktivitě)
Cíle aktivity: - uspořádat si základní poznatky k tématu „Jezdíme autem“
- setřídit a uspořádat pojmy do vzájemných vztahů a souvislostí
- zpřesňovat myšlení žáků
- seřadit informace a začlenit nové myšlenky do již existujícího vědomostního
systému žáků
Teoretická
východiska:
Aktivita může vhodně navazovat na předchozí aktivitu Brainstormingu. Grafická podoba
řešení pomůže setřídit a uspořádat pojmy do vzájemných vztahů a souvislostí. Aktivita
může také sloužit pro závěrečné opakování a shrnutí informací k tématu.
Pomůcky: tabule, případně flipchart, psací potřeby na tabuli, myšlenkové mapy lze zpracovat také
pomocí počítače
Postup a návod k
činnosti:
- vysvětlete žákům, že cílem aktivity je strukturovat a uspořádat pojmy do
vzájemných vztahů a souvislostí. Vysvětlete žákům základní charakteristiky dobře
vytvořené myšlenkové mapy – přehlednost, srozumitelnost, originalita, obsáhlost
atd.
- vytvořte skupiny 4-6 žáků
- nechtě žákům samostatně zpracovat myšlenkovou mapu na téma „Jezdíme autem“.
- žáci po domluvě ve skupině navrhnou znázornění základních myšlenek, pojmů a
vztahů mezi nimi, zaměří se na logické uspořádání a hierarchii pojmů a vztahů
Obrázky Ukázka myšlenkových map dle R.Fichera (Fischer, R.: Učíme děti myslet a učit se. Portál,
Praha 1997)
Alternativa k
aktivitě:
- metoda může být použita pro jakýkoliv pojem vztahující se k tématu.
- v počítačové učebně lze tvořit mapy pomocí volně dostupného programu FreeMind.
Je velice jednoduchý na ovládání a neměl by být problém s ním seznámit žáky.
Program lze stáhnout na adrese:
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download
- pokud nechcete stahovat a instalovat program do PC učebny, je k dispozici také
aplikace na www stránkách : http://bubbl.us/, která vám umožní zpracovávat a
publikovat jednoduché myšlenkové mapy.
Závěr: - jednotlivé skupiny prezentují svou myšlenkovou mapu, vysvětlují způsob uspořádání
pojmů a naznačených vztahů, mapy mezi sebou skupiny navzájem porovnávají.
- společně s učitelem navrhují komplexní a logicky uspořádanou myšlenkovou mapu
na dané téma.