Stránka | 1
22a
Metodický list
Téma: Vize a prognózy
Aktivita:
Udržitelný rozvoj v silniční
dopravě
Cílová skupina: žáci II. stupně ZŠ,
nižší ročníky gymnázií
Použité metody a formy: práce
s daty a grafickými materiály
Časová náročnost: 45 minut +
domácí práce
Prostředí výuky: třída
Cíle aktivity: Žák porozumí udržitelnosti v dopravě.
Žák vytvoří na základě rozboru dat krátkou zprávu.
Teoretická
východiska:
Udržitelnou dopravu najdeme nejčastěji definovanou jako „uspokojení potřeb mobility
současných generací bez omezení potřeb mobility budoucích generací“. Udržitelná doprava by
měla trvale přispívat k rostoucímu socioekonomickému blahobytu a zároveň nevyčerpávat
přírodní bohatství a neničit životní prostředí. Můžeme rozlišit tři pilíře udržitelnosti
(ekonomika, životní prostředí a sociální oblast – spravedlnost), jejichž cíle se snaží udržitelná
mobilita sledovat. Pilíř ekonomický a environmentální spojuje snaha ocenit environmentálně
nepříznivé dopady dopravy na společenský blahobyt. Pilíře sociální spravedlnosti a
ekonomický jsou provázány přes zajištění potřeb mobility a redistribuci bohatství v rámci
společnosti (zajištění vnitro-generační rovnosti). Pilíř sociální a environmentální sjednocuje
důraz na etické hodnoty a principy a snaha o mezigenerační rovnost (tj. mezi současnými a
budoucími generacemi).
Pilíře udržitelnosti v dopravě (podle Brůnové a Mácy, 2007)
Pomůcky: pracovní listy, milimetrový nebo čtverečkovaný papír
Zadání úkolů: 1. Na základě výkladu učitele doplňte výše zmíněné 3 pilíře udržitelné dopravy o jejich
konkrétní náplň.
2. Na základě rozboru tabulky 1 sestavte graf a doplňte chybějící závěry vzhledem k vývoji
počtu nehod, usmrcených, těžce zraněných a lehce zraněných. Po rozboru napište krátkou
zprávu do novin.
Stránka | 2
Úkol č. 1 Na základě výkladu učitele doplňte výše zmíněné 3 pilíře udržitelné dopravy o jejich
konkrétní náplň.
V úvodu žákům představíme pilíře udržitelnosti v dopravě a následně jim dáme 10-15 min, aby
samostatně vytvářeli jejich potenciální náplň. Úkol můžeme zakončit diskuzí.
Úkol č. 2 Na základě rozboru tabulky 1 sestavte na milimetrový či čtverečkovaný papír graf a doplňte
chybějící závěry vzhledem k vývoji počtu nehod, usmrcených, těžce zraněných a lehce
zraněných. Po rozboru napište krátkou zprávu do novin.
V rámci domácí přípravy zadáme žáků za úkol sestrojit z tabulky 1 graf. V hodině si
zkontrolujte správný průběh grafu a vymezte žákům 15-20 minut, aby na základě rozboru
grafu napsali krátkou zprávu do novin.