CŽV – Závěrečné práce a okruhy

Speciální pedagogika – specializace somatopedie

Závěrečná zkouška:

1) Somatopedie – ústní zkouška

2) Závěrečná práce (kroužková vazba v rozsahu 30 normostran, 54 000 znaků včetně mezer)

    Obsah práce:

·         Titulní list: základní informace

-          univerzita, fakulta, katedra

-          název práce

-          typ práce (závěrečná práce)

-          rok

-          (tituly) jméno a příjmení vedoucího práce, (tituly) jméno a příjmení studenta

·         Další listy:

-          poděkování

-          prohlášení autora + podpis (viz Pokyn děkana č. 1/2015) „Prohlašuji, že jsem závěrečnou
práci CŽV vypracoval/vypracovala samostatně, s využitím pouze citovaných pramenů, dalších informací
a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a
se zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně
některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.“

·         Obsah (při správném stylování nadpisů lze vložit generovaný obsah)

-          Úvod

-          3 kapitoly: 2 teoretické a 1 praktická – případová studie; doporučen je vyrovnaný počet
podkapitol

-          Závěr

-          Shrnutí

-          Summary

-          Seznam literatury

-          Seznam tabulek, obrázků, grafů, schémat (za použití funkce „vložit titulek“ lze vložit
generovaný seznam pomocí funkce „vložit seznam obrázků“, lze přizpůsobit na grafy, tabulky a další)

-          Seznam příloh

-          Přílohy (zde je uvedeno poslední číslo strany práce, samotné přílohy se nečíslují)

    Postup:

·         Prostudovat Pokyn děkana č. 1/2015 K realizaci závěrečných prací (bakalářských,
diplomových, rigorózních a závěrečných prací CŽV)

·         Volba tématu studentem a oslovení vedoucí práce/školitele - hned v prvním semestru

·         Schválení tématu vedoucím práce / školitelem

·         Vypracování struktury závěrečné práce a její tvorba

·         Vložení závěrečné práce do IS

·         Obhajoba

Okruhy k ZZ

1.      Historický vývoj přístupů k osobám s tělesným postižením (se zdravotním znevýhodněním).

2.      Somatopedie jako vědní obor (předmět, hlavní představitelé oboru, obsah somatopedie,
spolupráce s dalšími obory).

3.      Klasifikace pohybových vad.

4.      Mozková obrna (klasifikace, etiologie a charakteristika MO).

5.      NKS u dětí s MO (nápadné znaky orálního vývoje, charakteristika, symptomatické poruchy
řeči, alternativní a augmentativní komunikace).

6.      Specifika v procesu učení u dětí a žáků s MO (mentální procesy u žáků s tělesným postižením
- poruchy vnímání, paměti, myšlení a pozornosti) a možná intervence.

7.      Kompenzační pomůcky pro osoby s tělesným postižením.

8.      Intervence v oblasti léčebné podpory (Vojtova metoda reflexní terapie, Bobath koncept).

9.      Intervence v oblasti rozvoje grafomotoriky a psaní. Náhradní způsoby psaní.

10.  Zvláštnosti u žáků s progresívním onemocněním - DMD.

11.  Specifika přístupů u dětí se zdravotním znevýhodněním - diabetes, astma, cystická fibróza,
onkologická onemocnění.

12.  Specifické problémy profesní přípravy a volby povolání (oblasti diagnostiky k profesionální
orientaci, volba povolání, začlenění do světa dospělých).

13.  Snoezelen (historie snoezelenu., význam a cíl, cílová skupina, výběr a výklad základních
pomůcek snoezelenu, typy místností, organizace snoezelenu, dokumentace, metodické jednotky,
zásady).

14.  Bazální stimulace (využití konceptu bazální stimulace, filosofie, cílová skupina, základní a
nástavbové smysly, iniciální dotek, polohování, možnosti využití v edukaci).

15.  Epilepsie (charakteristika, vzdělávání, specifika práce se žáky s epilepsií, somatické,
psychické a sociální aspekty neurologického onemocnění, zásady první pomoci při záchvatu).

16.  Školní zralost u dětí s tělesným postižením (vymezení, specifika).

17.  Vzdělávání jedinců se zdravotním postižením. Specifika výuky.

18.  Poradenské služby (charakteristika, intervence v oblasti spolupráce rodiny, školy a
poradenských pracovišť).


19.  MO jako kombinované postižení, možnosti vzdělávání, specifika (speciální škola – alternativní
programy).

20.  Další podpůrné terapie (canisterapie, hypoterapie, muzikoterapie, arteterapie).