CŽV – Závěrečné práce a okruhy
Speciální pedagogika – specializace psychopedie
Závěrečná zkouška:
1) Psychopedie - ústní zkouška
2) Závěrečná práce (v rozsahu 30 normostran, 54 000 znaků včetně mezer)
Postup:
Obsah práce:
• Titulní list: základní informace
- univerzita, fakulta, katedra
- název práce
- typ práce (závěrečná práce)
- rok
- (tituly) jméno a příjmení vedoucího práce, (tituly) jméno a příjmení studenta
• Další listy:
- poděkování
- prohlášení autora + podpis (viz Pokyn děkana č. 1/2015) „Prohlašuji, že jsem
závěrečnou práci CŽV vypracoval/vypracovala samostatně, s využitím pouze
citovaných pramenů, dalších informací a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem
pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a se zákonem č. 121/2000
Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně
některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů.“
• Obsah (při správném stylování nadpisů lze vložit generovaný obsah)
- Úvod
- 3 kapitoly: 2 teoretické a 1 praktická – případová studie; doporučen je vyrovnaný
počet podkapitol
- Závěr
- Shrnutí
- Summary
- Seznam literatury
- Seznam tabulek, obrázků, grafů, schémat (za použití funkce „vložit titulek“ lze
vložit generovaný seznam pomocí funkce „vložit seznam obrázků“, lze přizpůsobit
na grafy, tabulky a další)
- Seznam příloh
- Přílohy (zde je uvedeno poslední číslo strany práce, samotné přílohy se nečíslují)
Postup:
• Prostudovat Pokyn děkana č. 1/2015 K realizaci závěrečných prací
(bakalářských, diplomových, rigorózních a závěrečných prací CŽV)
• Volba tématu studentem a oslovení vedoucí práce/školitele - hned v prvním semestru
• Schválení tématu vedoucím práce / školitelem
• Vypracování struktury závěrečné práce a její tvorba
• Vložení závěrečné práce do IS
• Obhajoba
Okruhy ke ZZ:
1. Psychopedie: pojem, předmět, cíle, postavení v systému věd, terminologie oboru,
aktuálně řešená témata oboru.
2. Mentální postižení: definice, charakteristika, klasifikace, etiologie.
3. Projevy žáků s různým stupněm mentálního postižení.
4. Poruchy autistického spektra: definice, charakteristika, klasifikace, etiologie.
5. Speciálněpedagogická diagnostika se zaměření na psychopedickou diagnostiku.
6. Projevy žáků s různým typem poruchy autistického spektra.
7. Kombinované postižení: definice, charakteristika, klasifikace, etiologie.
8. Projevy žáků s kombinovaným postižením, specifika přístupů.
9. Speciálně pedagogická diagnostika psychopedická. Diagnostika poruch autistického
spektra. Obsahová a metodologická stránka.
10. Možnosti vzdělávání dětí a žáků s mentálním postižením, poruchou autistického spektra
a kombinací postižení.
11. Inkluzivní vzdělávání žáků s mentálním postižením a poruchou autistického spektra.
Obsah vzdělávacích programů.
12. Specifika edukačního procesu žáků s mentálním postižením, poruchou autistického
spektra. Metodiky výuky jednotlivých vzdělávacích oborů.
13. Didaktické zásady, metody a formy uplatňované v rámci edukace u žáků s mentálním
postižením a poruchou autistického spektra.
14. Symptomatické poruchy řeči a alternativní a augmentativní komunikace u žáků
s mentálním postižením a poruchou autistického spektra.
15. Terapeutické přístupy a jejich využití u žáků s mentálním postižením a poruchou
autistického spektra.
16. Nestátní neziskové organizace, církevní organizace a sociální služby pro osoby s
mentálním postižením a poruchou autistického spektra.
17. Pracovní uplatnění osob s mentálním postižením a poruchou autistického spektra.
Možnosti bydlení.
18. Rodiny s dětmi s mentálním postižením a poruchou autistického spektra.
19. Legislativa týkající se vzdělávání žáků s mentálním postižením a poruchou autistického
spektra.
20. Downův syndrom (DS).