Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Celoživotní vzdělávání – pokyny k realizaci odborných praxí
Doplňující studium speciální pedagogiky pro středoškolské pedagogické pracovníky
CCV_DPSS
Kód Rozsah Semestr
SPc101 22hodin 4
Cílem předmětu je provádět asistentské práce na přiděleném pracovišti pod supervizí určeného
pracovníka, sledovat metody práce učitele s žákem, připravit se na výstupy v oblasti jazyka českého,
matematiky nebo prvouky hospitacemi, sledovat metody práce speciálního pedagoga v rámci školního
poradenského pracoviště.
Očekávané výstupy: Odborná praxe souvislá je zaměřena na asistentské práce na zvoleném pracovišti
pod supervizí určeného speciálního pedagoga, hospitace, výstupy a speciálně pedagogickou diagnostiku.
V průběhu praxe si student vede záznamy o praxi, které odevzdá spolu s potvrzení o absolvování praxe
určenému pracovníkovi katedry speciální a inkluzivní pedagogiky (vedoucí závěrečné práce).
Místo konání praxe: střední škola speciální/ střední škola, kde je žák se speciálními vzdělávacími
potřebami dle zvolené specializace
Tato praxe není hrazena. Bližší pokyny k podobě výstupů jsou uvedeny dále v tomto dokumentu –
pod přehledem praxí CŽV.
Doplňující studium k rozšíření odborné kvalifikace Speciální pedagogiky
CCV_DVDrozSP
Kód Rozsah Semestr
SPc301 70hodin 6
Pozn.: Studenti, kteří budou vykonávat závěrečnou zkoušku z SPU, musí absolvovat z celkového počtu
70h 20 hodin praxe z SPU.
Cíl praxe: Student si po absolvování předmětu částečně osvojí metody speciálněpedagogické diagnostiky
prováděné speciálním pedagogem v poradenském zařízení.
Očekávané výstupy: Přímá speciálněpedagogická činnost a diagnostická činnost, seznámení se
s metodami speciálněpedagogické diagnostiky prováděné speciálním pedagogem v poradenském zařízení.
V průběhu praxe si student vede záznamy o činnosti na pracovišti. Záznamy odevzdá spolu s potvrzení o
absolvování praxe určenému pracovníkovi katedry speciální a inkluzivní pedagogiky (vedoucí závěrečné
práce).
Studenti odevzdávají potvrzení o absolvování praxe, přehled hospitací na pedagogické praxi s podpisem a
razítkem školy.
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Místo konání praxe: školní poradenské pracoviště nebo školské poradenské zařízení
Tato praxe není hrazena (nevyplňuje se dohoda o platbě za praxi).
Bližší pokyny k podobě výstupů jsou uvedeny dále v tomto dokumentu – pod přehledem praxí CŽV.
Speciální pedagogika
CCV_DAPSP
Kód praxe Rozsah Semestr
SPk017 20hodin 6
Cíl předmětu: studenti budou seznámeni s chodem základní školy, se specifiky v edukačním procesu u
žáků s SPU.
Očekávané výstupy: Odborná praxe souvislá je zaměřena na asistentské práce na základní škole
s integrovaným žákem s SPU, ve třídě pro žáky se specifickými poruchami učení pod supervizí určeného
speciálního pedagoga.
Studenti odevzdávají potvrzení o absolvování praxe, přehled hospitací na pedagogické praxi s podpisem a
razítkem školy.
Veškeré další informace/podmínky sdělí PhDr. Ivana Márová, Ph.D.
V průběhu praxe si student vede záznamy o činnosti na pracovišti. Záznamy odevzdá spolu s potvrzení o
absolvování praxe do odevzdávárny předmětu v IS.
Místo konání praxe: základní škola kde je žák/ žáci s SPU
Tato praxe není hrazena. Bližší pokyny k podobě výstupů jsou uvedeny dále v tomto dokumentu –
pod přehledem praxí CŽV.
Speciální pedagogika (čtvrtá specializace)
CCV_DPSSPCS
Kód praxe Rozsah Semestr
SPk906 20hodin 2
Cílem předmětu je seznámit se s diagnostickými postupy ve speciálních školách a zařízeních dle zvolené
specializace.
Očekávané výstupy: • student umí aplikovat teoretické poznatky do speciálněpedagogické praxe; •
orientuje se v užívaných diagnostických materiálech; • umí reflektovat získané zkušenosti ve
speciálněpedagogickém terénu.
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Místo konání: praxe bude probíhat v zařízeních dle zvolené specializace. Studenti odevzdávají potvrzení
o absolvování praxe, přehled hospitací na pedagogické praxi s podpisem a razítkem školy a charakteristiku
používaných diagnostických přístupů.
V průběhu praxe si student vede záznamy o činnosti na pracovišti. Záznamy odevzdá spolu s potvrzením o
absolvování praxe určenému pracovníkovi katedry speciální a inkluzivní pedagogiky (vedoucí závěrečné
práce).
Studenti odevzdávají potvrzení o absolvování praxe, přehled hospitací na pedagogické praxi s podpisem a
razítkem školy do odevzdávárny předmětu v IS.
Tato praxe není hrazena. Bližší pokyny k podobě výstupů jsou uvedeny dále v tomto dokumentu –
pod přehledem praxí CŽV.
SP Speciální pedagogika
CCV_DAPSP_2018
Kód praxe Rozsah Semestr
SPc103 20hodin 6
Cílem předmětu je rozvíjení a upevňování profesních kompetencí . Cílem předmětu je seznámit se
schodem pracoviště, kde je praxe realizována. Seznámit se s asistentskými pracemi a s~metodami práce
pedagoga. provádět asistentské práce na pracovišti pod supervizí určeného pracovníka, sledovat metody
práce učitele s~žákem.
Očekávané výstupy: • student umí aplikovat teoretické poznatky do speciálněpedagogické praxe; •
orientuje se v užívaných diagnostických materiálech; • umí reflektovat získané zkušenosti ve
speciálněpedagogickém terénu.
Místo konání: praxe bude probíhat v zařízeních dle zvolené specializace (10+10 hodin). Studenti
odevzdávají potvrzení o absolvování praxe, přehled hospitací na pedagogické praxi s podpisem a razítkem
školy a charakteristiku používaných přístupů.
V průběhu praxe si student vede záznamy o činnosti na pracovišti. Záznamy odevzdá spolu s potvrzením o
absolvování praxe do odevzdávárny předmětu v IS.
Studenti odevzdávají potvrzení o absolvování praxe, přehled hospitací na pedagogické praxi s podpisem a
razítkem školy do odevzdávárny předmětu v IS.
Tato praxe není hrazena (nevyplňuje se dohoda o platbě za praxi). Bližší pokyny k podobě výstupů jsou
uvedeny dále v tomto dokumentu – pod přehledem praxí CŽV.
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Příloha 1: Dopis pro fakultního učitele
Vážená paní kolegyně, vážený pane kolego,
vzhledem k tomu, že jste byl/a na základě Vašich bohatých pedagogických zkušeností vybrán/a
jako učitel/ka, a tedy pověřen/a přímým řízením souvislé pedagogické praxe studentů oboru Speciální
pedagogika, dovolujeme si Vás informovat o Vašich právech a povinnostech souvisejících s touto
náročnou činností.
Fakultní učitel má právo:
• spolurozhodovat o udělení či neudělení zápočtu studentovi,
• konzultovat problémy vzniklé v průběhu praxe s metodikem a žádat od fakulty účinnou pomoc,
Povinnosti vyplývající z funkce fakultního učitele spočívají v plnění těchto úkolů:
• rozhodovat o počtu náslechů v jednotlivých předmětech a upravovat skladbu předepsaných
výstupů dle podmínek školy,
• poskytovat studentům konzultace v průběhu přípravy na vyučování a provádět kontrolu
písemné přípravy studentů,
• hospitovat při výstupu studenta, provést rozbor hodiny a hodnocení studenta, formulář o
hodnocení studenta slouží jako jeden z podkladů pro udělení (neudělení) zápočtu,
• řídit asistentské práce studentů (příprava pomůcek, opravy písemných prací, seznámení s
vybavením kabinetů, metodických materiálů apod.).
Děkujeme za Vaši spolupráci a čas věnovaný přípravě budoucích speciálních pedagogů.
PhDr. Dana Zámečníková, Ph.D.
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky PdF MU
zamecnikova@ped.muni.cz
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Příloha 2: Protokol o přijetí studenta na praxi
Protokol o přijetí studenta na Odbornou praxi průběžnou
Poskytovatel
se sídlem:
Kontaktní osoba: .................................................... e-mail:…………………………. tel.: ……………
přijímá na praxi studenta:
Jméno, příjmení: ………………………………………………………………………………
Datum narození: ……………………………………………………………………………….
Bydliště: ……………………………………………………………………………………….
Studijní obor: ………………………………………………………………………………….
Praxe proběhne ve dnech: …………………………………………………………………….
Místo výkonu praxe: .................................................................................................................................
Vedoucí učitel/jméno/aprobace: …………………………………………………………….
Student se zavazuje k tomu, že vyvine maximální snahu o naplnění cílů praxe. Je si vědom své
povinnosti respektovat příkazy školitele a vedoucích pracovníků poskytovatele. Zdrží se jakékoliv
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
činnosti, která by mohla poškodit dobré jméno poskytovatele. Pokud se během praxe dostane do
kontaktu s důvěrnými informacemi, je povinen zachovávat mlčenlivost.
Poskytovatel se zavazuje k součinnosti směřující k dosažení cíle praxe. V rámci svých možností
a vnitřních pravidel fungování umožní studentovi zejména podílet se na spolupráci s vybranými odbory,
konzultovat s pracovníky organizace a poznat činnosti, které poskytovatel zajišťuje.
V souladu s ustanovením § 391 odst. 1 zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, student
odpovídá poskytovateli za škodu, kterou mu způsobí při výkonu praxe nebo v přímé souvislosti s ní.
V případě, že studentovi vznikne porušením právních povinností ze strany poskytovatele nebo
úrazem při výkonu praxe u poskytovatele nebo v přímé souvislosti s ní škoda, odpovídá za ni v souladu
s ustanovením § 391 odst. 4 zákoníku práce poskytovatel.
V Brně dne:
…………………………………………… …………………………………………….
Poskytovatel (školitel praxe v místě jejího výkonu) garant za katedru SIP PdF MU
…………………………………………..
student
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Příloha 3: Přehled hospitací
Hospitace studenta při výkonu pedagogické praxe
Třída: .................................................................................. Datum: .........................................................
Vyučovací hodina: ....................................................................................................................................
Počet žáků: ........................................................................ Skupiny ve třídě: ano ne
Příprava na vlastní práci/ Motivace žáků k práci:
Organizace vyučovací hodiny (pomůcky, relaxace, zapojení žáků, přístup učitele, komunikace se žáky):
Klima třídy (zapojení žáků, udržení pozornosti, spolupráce mezi žáky, řešení problémových situací):
Průběh a náplň vyučovací hodiny:
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Hodnocení vyučovací hodiny z pohledu studenta (zhodnocení vlastní činnosti, přípravy, nejedná se o
hodnocení žáků):
Čeho si má student všímat:
• pohyb učitele (chodí, sedí, stojí,…)
• hlas učitele (silný, výrazný, modulace hlasu, nevýrazný, slabý,…)
• řeč učitele (spisovná, nespisovná, plynulá, hovorová)
• příprava na výuku (učitel ji dodržuje, nedodržuje, improvizuje, …)
• motivace žáků (funkční, verbální, situační, neúčelná)
• otázky učitele (zjišťovací, kontrolní, nahodilé,…)
• organizace (pomůcky, vybavenost učebny, nástěnky, obrázky, modely,…)
• aktivita žáků (reakce kolektivu, reakce jednotlivce, bez odezvy,….)
• časový plán (učitel ho dodržuje, zbývá mu čas, překračuje, nezvládá,…)
• hodnocení hodiny (učitel hodnotí, nehodnotí, provádí i sebehodnocení)
• závěr hodiny (splnění cíle, hodnocení práce a aktivity třídy, …)
Na co se má student při hospitaci zaměřit:
• účelnost zvolených vyučovacích metod
• způsob prověřování vědomostí žáků
• jak učitel pracuje s chybou
• způsob zápisu na tabuli a do sešitu
• způsob udržování aktivity a kázně žáků
• zvládání učitele nepředvídatelných situací
Co má student sledovat
• způsob komunikace (učitel-žák, žák-žák, žák-žáci, učitel-třída)
• aktivitu žáků
• časový průběh a organizaci hodiny
• používané formy a metody práce
• motivace
• využívání didaktických a kompenzačních pomůcek
• reakce žáků na způsob výuky
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
Příloha 4: Celkové hodnocení studenta po skončení pedagogické praxe/ potvrzení
Celkové hodnocení/ potvrzení o praxi studenta po skončení pedagogické praxe
Jméno a příjmení studenta:......................................................................................................................
Ročník: ...................... Aprobace: .....................................Specializace: .................................................
Kód předmětu: ..................................... Termín konání pedagogické praxe:..........................................
Název zařízení: .........................................................................................................................................
Hodnocení studenta na pedagogické praxi
Bodové hodnocení na škále 1- 3 (1 výborná úroveň, 2 dobrá úroveň, 3 dostačující úroveň,
N – nehodnoceno z důvodů, že činnosti nebyly konány).
Kritéria hodnocení
Sledované znalosti a dovednosti Bodové
hodnocení
Poznámka
I. Celková příprava
II. Komunikativní dovednosti
1. Hovoří srozumitelně, jasně, adekvátně hlasitě
2. Dokáže přirozeně navázat kontakt se žáky
3. Je schopen komunikovat s žákem jasně a
srozumitelně
4. Zvládá reagovat na nečekané otázky a projevy
žáků
5. Je schopen naslouchat žákům
6. Schopnost komunikace s pedagogem
III. Osobnostní předpoklady
1. Skutečný zájem o práci, chuť se něco nového
naučit
2. Aktivní přístup, samostatnost, invence, flexibilita,
kreativita
3. Schopnost empatie, citlivost pro práci s dětmi se
zdravotním postižením
4. Schopnost týmové spolupráce s pedagogem,
asistentem pedagoga
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/specped
5. Smysl pro povinnost, zodpovědnost, důslednost,
6. Schopnost zodpovědné práce s informacemi
7. Úroveň kvality vedení záznamů
8. Schopnost zapojit se plynule a aktivně do výuky
9. Jiné
IV. Pedagogické schopnosti
1. Úroveň teoretické přípravy
2. Schopnost plánovat svoji pedagogickou činnost
3. Schopnost řídit vyučovací proces
4. Organizační schopnosti
V. Sebereflexe
1. Dokáže reálně zhodnotit průběh své pedagogické
činnosti
2. Je schopen přijmout i kritické hodnocení
Potvrzujeme tímto, že student/ka absolvoval/la praxi v rozsahu……………………………… hodin.
Datum: ………………………………………….
Podpis a razítko školy
Poznámky:
PhDr. Dana Zámečníková, Ph.D.
zamecnikova@ped.muni.cz