Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/wsedu
Odborná praxe souvislá 1 (IVp126) – Pokyny
2. semestr navazujícího magisterského studijního programu
Speciální pedagogika (speciální andragogika)
Odborná praxe souvislá 1 ze speciální andragogiky probíhá v jarním semestru dle
harmonogramu praxí v rozsahu 2 týdnů (40 hodin).
Studentky a studenti (dále studenti) vykonávají odbornou praxi v institucích,
zařízeních a službách, které se zaměřují na práci s dospělými, příp. dospívajícími lidmi
s postižením či znevýhodněním (z důvodu postižení, onemocnění, věku nebo nepříznivé
sociální situace), na jejich poradenství a podporu, příp. péči. Místo praxe si volí student sám,
v případě potřeby komunikuje s pracovníkem odpovědným za andragogické praxe na PdF
MUNI (PhDr. L. Procházková, Ph.D.).
Cílem praxí v průběhu magisterského studia (tři během studia: 2. semestr: 2 týdny,
3. semestr: 3 týdny, 4. semestr: 4 týdny) je seznámit se s organizacemi a službami, které
poskytují, s cílovými skupinami a s prací v oblasti pomáhajících profesí. Cílem je rovněž
vnímat potřeby druhých i své a vhodně na ně reagovat. Studenti získávají praktické
zkušenosti, rozvíjí své dovednosti a kompetence, schopnost reflexe a sebereflexe.
Studenti mají povinnost absolvovat během studia praxe na různých pracovištích a v
různých zařízeních (službách). Jedna z praxí MUSÍ být v rezidenčním prostředí (pobytové
služby: domovy, léčebny, věznice atp.) a jedna v nerezidenčním (ambulantní, terénní služby –
asistenční služby, stacionáře, poradenská zařízení, úřady atp.). Po vykonání poslední praxe
předkládají studenti seznam všech praxí.
Studenti jsou povinni:
 být ve vybraném zařízení dle domluvy s daným zařízením a pracovníkem, který bude
studenta během praxe doprovázet (provázející mentor), zpravidla min. 6h. denně,
 seznámit se s chodem pracoviště,
 provádět aktivity po domluvě s provázejícím mentorem,
 provést 10 hodin přímé práce s klientem, přípravy na činnosti a rozbor průběhu práce
s klientem a činností v zařízení budou součástí deníku z praxe,
 účastnit se porad (pokud to zařízení umožní) a dalších akcí pořádaných zařízením,
 sledovat metody, které používají pracovníci na daném pracoviště při práci s klienty.
Požadavky k zápočtu:
 po skončení praxe odevzdat určenému pracovníkovi (PhDr. Lucie Procházková, Ph.D.)
deník z praxe a potvrzení o absolvování praxe,
 struktura deníku z praxe:
 popis zařízení, charakteristika poskytované služby či služeb (včetně platné legislativy),
charakteristika aktuálního složení klientů (v době praxe);
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/wsedu
 vlastní činnost studenta v zařízení – rozepsaná po dnech či aktivitách, konkrétní práce
s klientem/klienty, z čeho jste při plánování Vaší činnosti vycházeli, příprava a průběh
vlastních aktivit, metody práce, hodnocení, konkrétní situace;
 hodnocení praxe a vlastního působení (reflexe a sebereflexe) – přínos praxe pro Vás
(co Vám praxe dala, co jste se naučili, s čím jste se seznámili, co jste pozorovali), Váš
přínos pro zařízení (nabídli jste něco nového/jiného – aktivity, pomůcky, postupy
atp.). Zhodnoťte Vaše dovednosti a kompetence (jde mi, zvládám versus mám
rezervy, obtíže, cítím nejistotu);
 závěr
 student vloží vše do příslušné složky Odevzdávárny předmětu: deník z praxe a potvrzení
a hodnocení studenta (příloha č. 2);
 odevzdat 2x originál dohody s provázejícím mentorem o platbě za praxi (viz Manuál k
dohodě o platbě za praxi pro poskytovatele praxe:
https://www.ped.muni.cz/wsedu/zdroj_mat/pedag_praxe/dohody/manual_pro_poskyto
vatele_praxe_k_dohode_o_platbe_za_praxi.docx).
 Zápočet za odbornou praxi souvislou bude udělen na základě odevzdaných materiálů a
osobní konzultace s pracovníkem zodpovědným za praxe ze speciální andragogiky
(termín si domlouvá každý student individuálně).
Přílohy:
1. Dopis pro provázejícího mentora.
2. Potvrzení a hodnocení studenta po skončení odborné praxe
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/wsedu
Příloha 1: Dopis pro provázejícího mentora
Vážená paní kolegyně, vážený pane kolego,
děkujeme Vám, že jste ochotni přijmout naše studenty a studentky (dále studenty) speciální
pedagogiky (se zaměřením na speciální andragogiku) do Vašeho zařízení/Vaší organizace na
praxe. Velmi si toho vážíme.
Zapojením do této spolupráce máte právo a možnost:
 spolurozhodovat o udělení či neudělení zápočtu studentovi za realizaci praxe (naším
cílem je, aby i studenti byli přínosem pro Vaše zařízení, ne jen Vaše zařízení pro ně),
 provázet studenta při jeho praxi a stát se jeho provázejícím mentorem,
 poskytnout studentovi informace a materiály, které jsou nezbytné pro seznámení s Vaší
institucí, prací v ní a s klienty,
 rozhodovat o možnosti samostatných intervencí,
 poskytovat studentům podporu v průběhu seznamování se zařízením, při přímé práci
s klientem, při přípravě a poskytnout reflexi a hodnocení jeho aktivit a přístupu.
Pro Vaši informaci uvádíme podmínky pro praxi, které musí student povinně splnit:
 vypracovat deník z praxe dle pokynů (jeho součástí je popis zařízení, služeb a klientů
s ohledem na zachování anonymity vůči osobním údajům, dále popis činností, které
student během praxe vykonával, hodnocení a reflexe a sebereflexe praxe)
 odevzdat potvrzení o praxi a Vaše hodnocení
Student je povinen plnit praxi v délce 2 týdnů v časovém rozmezím, na kterém se
domluvíte (v zařízení zpravidla min. 6 h. denně či dle domluvy).
Děkujeme za Vaši ochotu a podporu při přípravě budoucích speciálních pedagogů/andragogů
a těšíme se na spolupráci. V případě otázek jsem Vám k dispozici. Pokud byste nám chtěli
sdělit vlastní postřehy a návrhy k praxi našich studentů, velmi to uvítáme.
PhDr. Lucie Procházková, Ph.D.
Institut výzkumu inkluzivního vzdělávání, PdF MU Brno
prochazkova.lucie@ped.muni.cz, tel. 54949 4094
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/wsedu
Příloha 2: Potvrzení a hodnocení studenta po skončení odborné praxe
Celkové hodnocení studenta po skončení odborné praxe
Jméno a příjmení studenta: .....................................................................................................................
Ročník: … ................. Specializace: … .............................. ......................................................................
Kód předmětu: ..................................... Termín konání odborné praxe: ................................................
Název a typ zařízení: ................................................................................................................................
Hodnocení studenta na odborné praxi
Bodové hodnocení na škále 1- 3 (1 výborná úroveň, 2 dobrá úroveň, 3 dostačující úroveň,
N – nelze hodnotit, činnosti nebyly konány).
Kritéria hodnocení
Sledované znalosti a dovednosti Bodové
hodnocení
Poznámka
I. Celková příprava
II. Komunikativní dovednosti
1. Mluví srozumitelně, jasně, adekvátně hlasitě
2. Dokáže přirozeně navázat kontakt s klienty
3. Je schopen komunikovat s klientem jasně a
srozumitelně
4. Zvládá reagovat na nečekané otázky a projevy
5. Je schopen naslouchat klientům (příp. rodinným
příslušníkům, opatrovníkům apod.)
6. Schopnost komunikace s kolegy (v týmu)
III. Osobnostní předpoklady
1. Skutečný zájem o práci, chuť se něco nového
naučit, zájem se rozvíjet
2. Aktivní přístup, samostatnost, invence, flexibilita,
kreativita
3. Schopnost empatie, citlivost pro práci s lidmi se
zdravotním postižením či sociálním znevýhodněním
4. Schopnost týmové spolupráce
Masarykova univerzita | Pedagogická fakulta
Katedra speciální a inkluzivní pedagogiky
Poříčí 9 | 603 00 Brno
www.ped.muni.cz/wsedu
5. Smysl pro povinnost, zodpovědnost, důslednost
6. Schopnost zodpovědné práce s informacemi
7. Úroveň kvality vedení záznamů
8. Schopnost zapojit se plynule a aktivně do práce
9. Jiné
IV. Odborné (pedagogické) schopnosti
1. Úroveň teoretické přípravy
2. Schopnost plánovat svoji činnost
3. Schopnost řídit aktivity a proces (např. v rámci
poradenské činnosti)
4. Organizační schopnosti
V. Sebereflexe
1. Dokáže reálně zhodnotit průběh své činnosti
2. Dokáže reálně zhodnotit své dovednosti a
kompetence
3. Je schopen přijmout i kritické hodnocení
Datum: ……………………………………..…………….
Podpis zástupce zařízení (odpovědné osoby) a razítko
Poznámky:
PhDr. Lucie Procházková, Ph.D.
prochazkova.lucie@ped.muni.cz