OBSAH
/. Symbol, komunikace a výchova
1. Symbolické aspekty výchovy 14
2.  Poslání výchovy uměním a filosofie symbolických forem 17
3. Zvláštní postavení výchovy uměním v systému všeobecného vzdělání 18
4. Význam autonomního estetického soudu pro interpretaci symbolu v kontextu umělecko pedagogických projektů 21
5. Aktivita a receptivita v procesech komunikace a tvorba symbolu 22 Obrazová dokumentace I 25
//. Antropologické základy výtvarného projevu
1. Výklad výchovy uměním z pohledu antropologie a učení o elementárních formách ducha 30
2. Obraz, písmo a slovo 32
3.  Umění přírodních národů a umění dětí 34
4.  Srovnání fylogeneze umění a ontogeneze dětského výtvarného projevu vzhledem k utváření symbolické formy 37
5.  Materiálovost a tělesnost symbolu. Expresivita symbolu versus sociabilita a poznání? 41
Obrazová dokumentace I 43
///. Funkce symbolických forem v dětském výtvarném projevu
1.  Úvod do problému 54
2.  Místo symbolu v morfologii dětské kresby 55
3.  Klasifikace symbolů užívaných dítětem 57
4.  Grafická kompetence a symbol 63
5.  Symbol a rytmus 66
6. Symbol a obrazové myšlení 67
7.  Dvě škály abstrakce v procesu symbolizace 67
8.  Svět dítěte jako metafora 69
9.  Smyslové a symbolické v dětském výtvarném projevu 73
Obrazová dokumentace III 77
IV. Archetyp, mýtus, pohádka a dětská výtvarná práce
1. Archetyp a jeho zobrazování 86
2. Symbolický výraz archetypu 87
3. Triadické uspořádání pohádkových motivů a kvaternita v archetypu jako symbol bytostného já 88
4.  Motivy a hrdinové pohádek a jejich symbolické funkce 90
5.  Rozuzlení děje a psychická individuace 92
6. Obrazové vyjadřování vědomí a nevědomí 93 Obrazová dokumentace IV 94
V. Synkretismus vnímania labyrint vědomí
1.  Nevizuálni symbolické procesy 104
2. Výtvarné dílo jako labyrint našeho vědomí 106 Obrazová dokumentace V 115
Resumé 118
Seznam literatury 123
Zdroje obrazové dokumentace 125
Rejstřík 126