Obsah
Úvod (Dagmar Opatřilová)...............................................................................................5
Pohyb a možné důsledky při organickém narušení CNS (Dagmar Opatřilová).........7
Význam pohybových dovedností......................................................................................9
Somatické, kognitivní, psychické a sociální aspekty pohybového postižení.................11
Polohování, přenášení a nošení imobilních batolat, dětí a dospělých............................19
Zásady pomoci vozíčkáři................................................................................................29
Psychomotorika a jedinci se speciálními vzdělávacími potřebami.................................33
Podpora rozvoje pohybových schopností.......................................................................41
Podpora jemné motoriky (Dagmar Opatřilová)...........................................................53
Speciálně pedagogická diagnostika jemné motoriky......................................................55
Oromotorika, logomotorika............................................................................................60
Vizuomotorika a senzomotorická cvičení.......................................................................64
Grafomotorika a psaní....................................................................................................72
Rozvoj a podpora ruky....................................................................................................91
Podpora osob se zdravotním postižením v rámci
ergoterapie (Dana Zámečníkova)..........................................................................107
Vymezení pojmu ergoterapie, metody a teoretická východiska....................................109
Složky terapie, zaměření, intervence, hodnocení..........................................................114
Pracovní polohy a činnosti v ergoterapii.......................................................................119
Možnosti využití ergoterapie u jedinců s poruchou hybnosti.......................................123
Podpora soběstačnosti při aktivitách denního života..............................................135
Kompetence učitele, asistenta a jeho role (Dagmar Opatřilová)..................................137
Bezbariérové prostředí jak předpoklad rozvoje soběstačnosti (Dana Zámečníkova)... 142
Architektonické bariéry ve vnějším a vnitřním prostředí (Dana Zámečníkova)..........148
Podpora soběstačnosti a nezávislosti (Dana Zámečníkova).........................................151
Oblékání (Dana Zámečníkova).....................................................................................157
Osobní hygiena (Dana Zámečníkova)..........................................................................163
Literatura a internetové zdroje.................................................................................176