Publikace zahrnuje výběr témat z předškolní pedagogiky, který je strukturován od pojednání
o proměnách institucionálního vzdělávání dětí předškolního věku přes otázky vzdělávacího procesu
(plánování, cíle, obsah a podmínky) až po kompetence učitelky/učitele v mateřské škole. Poslání
vzdělávání je objasňováno v globálním kontextu, z pohledu a strategií globální výchovy, která ve
svých filozofických a obecně pedagogických východiscích integruje řadu charakteristik klasických,
tradičních i alternativních pedagogických přístupů. Zvláštní pozornost je věnována spolupráci školy
a rodiny a hře jako základní činnosti dítěte. S ohledem na výrazný vliv hodnocení a sebehodnocení
učitelů je zařazeno pojednání i o této stránce pedagogické práce.

Studijní texty jsou určeny především studentům učitelství pro mateřské školy, ale také učitelům
v praxi.