-3-
Obsah
Slovo autora .........................................................................................................5
Rozhovory o životních postojích a výzvách znovu, poprvé ................................7
B. BLÍŽKOVSKÝ: Několik otázek pro autora celistvého obrazu
výchovně vzdělávacího procesu ..........................................................................9
B. BLÍŽKOVSKÝ: K polistopadovému vývoji našeho školství.......................14
D. ČAPKOVÁ: Komeniologie jako celoživotní proces a také cesta
k moudrosti života..............................................................................................19
D. ČAPKOVÁ: K některým podnětům Komenského pojetí celku
ve vzdělávání, výchově......................................................................................27
P. HAUSER: Jak se chováme, tak také mluvíme...............................................33
P. HAUSER: Jazyková výchova a jazyková kultura..........................................37
R. KOHOUTEK: Rozhovor s psychologem s bohatými pedagogickými
zkušenostmi........................................................................................................41
R. KOHOUTEK: Závady (dificility) a poruchy chování
a prožívání dětí a mládeže..................................................................................45
S. KUČEROVÁ: Hodnoty a výchova................................................................51
S. KUČEROVÁ: Antropologické a axiologické východisko pedagogiky.........56
J. MAŇÁK: Ohlédnutí.......................................................................................61
J. MAŇÁK: Východisko z labyrintu školské reformy ......................................66
M. PŘADKA: Vývoj a současný stav edukačně výzkumné činnosti ................71
M. VÍTKOVÁ: Vnímání a posuzování žáka z pohledu jeho skutečných
schopností a s ohledem na výkyvy jeho školního výkonu.................................75
M. VÍTKOVÁ: Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností –
konference k výzkumnému záměru speciální potřeby žáků v kontextu
RVP pro ZV........................................................................................................81
-4M.
VÍTKOVÁ: Komparace přístupů k inkluzivnímu vzdělávání v ČR,
Německu a v Anglii (Wales)..............................................................................83
Literatura............................................................................................................95
Summary............................................................................................................99
Autoři příspěvků ..............................................................................................101
Jmenný rejstřík.................................................................................................103
Věcný rejstřík...................................................................................................105