-3-
Obsah
ÚVOD 5
1 VÝVOJ POJETÍ DÍTĚTE V HISTORICKÉM KONTEXTU 7
1.1 Pojetí dítěte v době pravěku 7
1.2 Pojetí dítěte ve starověku 8
1.3 Dítě ve středověku 13
1.4 Dítě v novověku 14
2 MYSLITELÉ 19
2.1 Jan Amos Komenský 19
2.2 John Locke 23
2.3 Jean Jacques Rousseau 24
2.4 Johann Heinrich Pestalozzi 28
3 POČÁTKY A VÝVOJ VEŘEJNÝCH INSTITUCÍ V EVROPĚ
V 19. STOLETÍ 31
3.1 Anglie 31
3.2 Francie 32
3.3 Německo 33
3.4 Rakousko-Uhersko 34
4 PEDAGOGICKÝ REFORMISMUS 39
4.1 Představitelé pedagogického reformismu 40
4.2 Reformní pokusy v českých školách 42
5 VZNIK ALTERNATIVNÍCH ŠKOL A JEJICH PŘEDSTAVITELÉ 45
5.1 Marie Montessori 47
5.2 Waldorfská pedagogika 49
5.3 Daltonský plán 50
5.4 Step by step — vzdělávací program „Začít spolu“ 51
5.5 Mateřská škola podporující zdraví 54
5.6 Lesní mateřské školy 56
5.7 Vzdělávací systém Basic 58
-4-
6 PROMĚNY VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ MATEŘSKÝCH ŠKOL 61
6.1 Přípravné vzdělávání do 1. poloviny 20. století 61
6.2 Přípravné vzdělávání od 2. poloviny 20. století po současnost 62
6.3 Další vzdělávání v historickém kontextu 64
7 VÝVOJ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 67
7.1 Pojetí výchovy do vzniku veřejných institucí 67
7.2 Výchovné programy do roku 1945 68
7.3 Výchovné programy ve 2. polovině 20. století 70
POUŽITÉ PRAMENY A LITERATURA 74