5
OBSAH
ÚVOD.............................................................................................................................8
1 TEORETICKÁ VÝCHODISKA .................................................................11
1.1 VÝVOJ OBORU EDUKACE JEDINCŮ S VÍCE VADAMI .........11
1.2 TERMINOLOGICKÁ VÝCHODISKA ................................................12
1.2.1 Vymezení pojmu, definice a mezinárodně užívané pojmy...........................12
1.3 CHARAKTERISTIKA OSOB S TĚŽKÝM POSTIŽENÍM
A SOUBĚŽNÝM POSTIŽENÍM VÍCE VADAMI .............................15
1.3.1 Etiologie, prevalence, klasifikace .....................................................................15
1.3.2 Zvláštnosti vývoje u jedinců s těžkým postižením a souběžným
postižením více vadami ....................................................................................18
1.4 KOMUNIKACE U OSOB S TĚŽKÝM POSTIŽENÍM ...................25
2 PŘÍSTUPY KE VZDĚLÁVÁNÍ ..........................................................36
2.1 EDUKACE U ŽÁKŮ S TĚŽKÝM POSTIŽENÍM
A SOUBĚŽNÝM POSTIŽENÍM VÍCE VADAMI ............................36
2.1.1 Pojetí edukace ....................................................................................................36
2.1.2 Optimální edukace, prostředí a prostředky ...................................................43
2.2 PROCESUÁLNÍ A METODICKÁ STRÁNKA EDUKACE ...........51
2.2.1 Průběh a metody edukace ................................................................................51
2.2.2 Determinanty edukace ......................................................................................52
2.3 SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA ..............................57
2.3.1 Metodologická stránka diagnostiky a deskripce domén ..............................57
2.3.2 Specifika diagnostiky ........................................................................................70
2.4 STRATEGIE A TVORBA INDIVIDUÁLNÍHO
VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU .......................................................................72
2.4.1 Obecná charakteristika .....................................................................................72
2.4.2 Specifika individuálního vzdělávacího plánu u žáků
s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami .......................73
3 VÝUKOVÉ STRATEGIE ...............................................................................77
3.1 UČITELEM POSKYTOVANÁ PODPORA ........................................77
3.1.1 Podpora v oblasti hrubé motoriky ..................................................................77
3.1.2 Kompenzační pomůcky ....................................................................................81
3.2 EXPERIMENTOVÁNÍ A MANIPULACE S PŘEDMĚTY ............84
3.2.1 Rozvoj jemné motoriky a senzomotoriky ......................................................84
6
3.2.2 Didaktické pomůcky .........................................................................................87
3.3 PODPORA KOGNITIVNÍCH PROCESŮ .........................................92
3.3.1 Rozvoj myšlení, představivosti a paměti ........................................................92
3.3.2 Didaktické pomůcky .........................................................................................95
3.4 FACILITAČNÍ TECHNIKY ....................................................................102
3.4.1 Charakteristika vybraných facilitačních technik .........................................102
3.4.2 Optimalizace při rozvoji sebeobsluhy a orientace v prostoru ...................104
4 VYBRANÉ TERAPIE A TERAPEUTICKÉ PŘÍSTUPY ............111
4.1 ANIMOTERAPIE .......................................................................................111
4.1.1 Farmingterapie .................................................................................................113
4.1.2 Delfinoterapie ..................................................................................................115
4.2 DALŠÍ STRATEGIE PODPORY ...........................................................118
4.2.1 Koncept bazální stimulace .............................................................................118
4.2.2 Snoezelen ..........................................................................................................120
4.3 MASÁŽE ........................................................................................................122
4.3.1 Druhy masáží ...................................................................................................122
4.3.2 Míčková facilitace ............................................................................................124
4.4 METODA ROZVÍJEJÍCÍHO POHYBU VERONIKY
SHERBORNE ...............................................................................................125
4.4.1 Stručná charakteristika metody .....................................................................125
4.4.2 Organizace, pomůcky, dokumentace ............................................................127
5 ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU EDUKACE ŽÁKŮ
S TĚŽKÝM POSTIŽENÍM A SOUBĚŽNÝM POSTIŽENÍM
VÍCE VADAMI .....................................................................................................135
5.1 CHARAKTERISTIKA EMPIRICKÉHO VÝZKUMU ..................135
5.1.1 Vymezení problému, formulace cílů .............................................................135
5.1.2 Metodologie výzkumného projektu ..............................................................137
5.2 UNIVARIAČNÍ ANALÝZA ....................................................................137
5.2.1 Popisná statistika sledovaného souboru .......................................................137
5.3 BIVARIAČNÍ ANALÝZA ........................................................................143
5.3.1 Typy časových škál ..........................................................................................143
5.3.2 Obsahová analýza empirického šetření ........................................................144
5.4 INTERPRETACE VÝSLEDKŮ VÝZKUMNÉHO
PROJEKTU....................................................................................................155
5.4.1 Výsledky šetření ...............................................................................................155
5.4.2 Východiska pro další teorii a praxi ................................................................159
7
ZÁVĚR ......................................................................................................................160
RESUMÉ ...................................................................................................................161
SUMMARY .............................................................................................................162
SEZNAM TABULEK, GRAFŮ, OBRÁZKŮ A PŘÍKLADŮ .........163
Seznam tabulek .........................................................................................................163
Seznam grafů .............................................................................................................163
Seznam obrázků ........................................................................................................163
Seznam příkladů .......................................................................................................164
LITERATURA ......................................................................................................165
Citovaná legislativa ..................................................................................................172
INTERNETOVÉ ZDROJE ..............................................................................173
JMENNÝ REJSTŘÍK .........................................................................................176
VĚCNÝ REJSTŘÍK .............................................................................................181