5
Obsah
Úvod 7
1 Teoretická východiska 9
1.1 Kurikulum v kontextu pedagogické terminologie 9
1.1.1 Přístupy ke zkoumání kurikula 11
1.1.2 Učitelovo pojetí kurikula 13
1.2 Teoretické aspekty médií 14
1.2.1 Masová média 18
1.2.2 Mediální komunikace 20
1.3 Mediální výchova 26
1.3.1 Vývoj mediální výchovy 27
1.3.2 Koncepty mediální výchovy 31
1.3.3 Mediální gramotnost 35
1.3.4 Pojetí mediální výchovy ve vybraných zemích 41
1.4 Současný stav problematiky mediální výchovy v realizovaných
výzkumných šetřeních 46
1.4.1 Výzkumná šetření účinků médií 46
1.4.2 Výzkumná šetření stavu mediální gramotnosti
a mediální výchovy 49
1.4.3 Výzkumy projektované a realizované formy kurikula
mediální výchovy 51
1.5 Průřezové téma Mediální výchova na druhém stupni základních škol 53
1.5.1 Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání 54
1.5.2 Mediální výchova jako průřezové téma RVP ZV ve výuce
učitelů vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura 57
1.5.3 Tematické okruhy průřezového tématu Mediální výchova
ve výuce českého jazyka a literatury 61
1.5.3.1 Tematické okruhy receptivních činností 62
1.5.3.2 Tematické okruhy produktivních činností 70
2 Empirická část 75
2.1 Výzkumné šetření 75
2.1.1 Výzkumné cíle, otázky a hypotézy 75
2.1.2 Výzkumný nástroj 81
2.1.3 Výzkumný vzorek 84
2.1.4 Sběr a analýza získaných dat 85
2.2 Výsledky výzkumného šetření 87
2.2.1 Charakteristika respondentů 87
2.2.2 Pojetí kurikula mediální výchovy
u učitelů českého jazyka a literatury 93
2.2.2.1 Obeznámenost učitelů českého jazyka a literatury
s kurikulárními dokumenty 103
2.2.2.2 Závěry a diskuse 104
6
2.2.3 Realizovaná forma kurikula mediální výchovy u učitelů
českého jazyka a literatury 105
2.2.3.1 Forma realizace mediální výchovy na 2. stupni ZŠ 109
2.2.3.2 Tematické okruhy průřezového tématu Mediální výchova 110
2.2.3.3 Očekávané přínosy průřezového tématu Mediální výchova 121
2.2.3.4 Didaktické metody používané při výuce průřezového
tématu Mediální výchova 134
2.2.3.5 Organizační formy vyučování používané při výuce
průřezového tématu Mediální výchova 139
2.2.3.6 Participace učitelů českého jazyka a literatury spolu
s žáky na tvorbě školních mediálních produktů 143
2.2.3.7 Práce s produkty vytvořenými žáky v rámci výuky
průřezového tématu Mediální výchova 148
2.2.3.8 Používání médií ve výuce průřezového tématu Mediální výchova 150
2.2.3.9 Závěry a diskuse 153
2.2.4 Začlenění mediální výchovy do výuky vzdělávacího oboru
Český jazyk a literatura 158
2.2.4.1 Začlenění tematických okruhů mediální výchovy
do vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura 165
2.2.4.2 Očekávané přínosy mediální výchovy ve vzdělávacím
oboru Český jazyk a literatura 170
2.2.4.3 Didaktické metody používané při výuce mediální
výchovy ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura 174
2.2.4.4 Organizační formy vyučování používané při výuce
mediální výchovy ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura 178
2.2.4.5 Závěry a diskuse 180
2.2.5 Aspekty mediální výchovy vnímané učiteli českého jazyka a literatury 185
Závěr 189
Resumé 199
Summary 201
Seznam použité literatury a zdrojů 203
Seznam obrázků, tabulek a grafů 215
Přílohy 221
Jmenný rejstřík 251
Věcný rejstřík 255