Prvá študentská vedecká konferencia v odbore špeciálna pedagogika a liečebná pedagogika ŠTUDENT NA
CESTE K PRAXI
Analýza podpůrných opatření                a poradenských služeb pro žáka s narušenou komunikační
schopností v základní škole.
Pavla Sychrová
Masarykova univerzita
15. 5. 2012
Prešov
jasanova 2

Teoretická východiska
nKomunikace a narušená komunikační schopnost
nVzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v běžných základních školách
nRozvoj komunikačních kopetencí
nUznávání individ. rozdílů a vzdělávacích potřeb žáků
nVytváření inkluzivního prostředí
nVyužívání podpůrných opatření ve vzdělávání
nPoskytování poradenských služeb pro žáky, jejich rodiny a pedagogy
nRespektování druhu a hloubky narušené komunikační schopnosti
knihy

Výzkumné projekty
nHlavní výzkumný projekt v České republice              (v letech 2009-2012)
nAnalytická jednotka: Pedagogové základních škol, kteří mají ve svých třídách integrovaného žáka s
narušenou komunikační schopností (N=114)
nKomplementární výzkumný projekt v německé spolkové republice Baden-Württemberg (2011)
nAnalytická jednotka: Pedagogové škol typu Grundschule, kteří mají ve svých třídách žáka
s narušenou komunikační schopností (N=17)
MC900024350[1] MC900001203[1]

Cíle výzkumných projektů
nHlavní cíle výzkumných projektů:
n
nAnalyzovat podpůrná opatření a poradenské služby pro žáky s narušenou komunikační schopností
v základní škole
nVýzkum v České republice
nAnalyzovat vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností v německé spolkové zemi
Baden-Württemberg
nVýzkum v Německu
12093772173o69Q9

Metodologie výzkumu
nKvantitativní výzkumné šetření
nStěžejní technikou sběru dat byl dotazník
nRozsáhlejší dotazník využitý pro výzkumný projekt v České republice byl později zkrácen,
přizpůsoben, úpraven a přeložen do jazyka německého
nDotazník byl respondentům volně přístupný            na internetových stránkách
nZúčastnili se pedagogové z pěti krajů České republiky (Pardubický, Královéhradecký, Liberecký,
Jihomoravský a Vysočina) a z oblasti Baden-Württemberg
n
f27acd452b_64206296_o2

Sledované oblasti
ndruh narušené komunikační schopnosti                        u integrovaných žáků
nspolupráce pedagogů s poradenskými pracovišti       a odborníky
nzajišťování logopedické intervence u žáků
nvyužívaná podpůrná opatření ve vyučovacím procesu metody podpory rozvoje komunikačních kompetencí
ve výuce
lupa

Vybrané výsledky šetření v ČR
n
nSledovaný postupný pozitivní rozvoj komunikačních kompetencí (73,68 %)
nSledována spíše stagnace v rozvoji komunikačních kompetencí (10,53 %)
dvojice

Vybrané výsledky šetření v ČR
nSpolupráce s poradenskými pracovišti
nSPC (96,49 %) a PPP (73,68 %)
nSpolupráce s odborníky
nŽáci v péči klinického logopeda (16,67 %), neurologa (1,75 %) či foniatra (1,75 %) - ani jeden
z jejich pedagogů neměl s těmito odborníky kontakt
nS psychologem, který měl v péči žáka měla kontakt pouze necelá pětina respondentů (17,54 %)
nLogopedická intervence na základní škole
nSkupinová terapie formou logopedického kroužku (32,46 %) speciální ped. logopedi přímo ve výuce
(11,40 %)              speciální ped. logoped na ZŠ k dispozici není (26,32 %)
n
n
vedeni_porad_a_komunikace_s_nadrizenym

Vybrané výsledky šetření v ČR
n
n
student

Vybrané výsledky šetření v ČR
n
n
48692-piktogram-dite-edited-1-50x72

Vybrané výsledky šetření
Baden-Württemberg
n

Vybrané výsledky šetření
Baden-Württemberg
n

Vybrané výsledky šetření
Baden-Württemberg
n

Závěry a doporučení pro praxi
n


Děkuji za pozornost
a přeji krásný den.
n
n
jasanova 1