Odpovědníky jsou často využívány k zefektivnění a zkvalitnění procesů výuky a ověřování
znalostí. Uvádíme některé z možností jejich praktické aplikace.
Variabilita využití
odpovědníků v IS MU
Vstupní testy
Mají se do předmětu zapisovat pouze studenti s dostatečným kvantem
osvojených znalostí? Je podstatné mít studenty rozdělené do skupin
podle stupně jejich znalostí? Vstupní testy realizované pomocí agendy
Odpovědníky mohou tyto požadavky efektivně zajistit.
Přijímací testy
Díky propojení agend Přijímací řízení a Odpovědníky je možné hromadně
manipulovat s výsledky papírových (skenovacích) či elektronických
přijímacích testů přímo v rubrikách přihlášek uchazečů. Výhodou ­tohoto
řešení je rychlost, s jakou jsou známy výsledky testů, spo­lehlivost a trvalá
dohledatelnost odpovědí uchazečů. V celém procesu přijímacího řízení
již nemusí být angažována třetí strana.
Průběžné hodnotící testy
Motivovat studenty k aktivní přípravě na výuku během semestru není
jednoduché. Průběžné hodnotící testy dokážou s touto situací ­pomoci.
Zároveň často přispějí ke zvýšení účasti studentů na kurzech a to každý
pedagog uvítá. Výsledky jednotlivých testů mohou také tvořit část
­cel­kového hodnocení studenta.
Procvičovací testy
Zpětná vazba je důležitá. Procvičovací testy, ve kterých si mohou studenti
opakovaně prověřit právě osvojované znalosti formou nejrůznějších typů
otázek, se mohou stát nedílnou součástí studijních materiálů předmětu.
Studenti obvykle takovou možnost v rámci svého studia vítají.
Zkoušení před/po semináři
Pochopili studenti přednesený výklad učiva? Malý úkol či test ­formou
odpovědníku před anebo po semináři může přinést na tuto otázku
odpověď. Učitel zjistí, nakolik je pro studenty výklad srozumitelný,
a zároveň si udělá přehled o prezenci studentů na semináři.
Domácí úkoly
Do probírané látky vtáhne studenta dobře načasovaný domácí úkol.
Využije-li se k tomuto účelu odpovědník, může být pro učitele výhodou
snažší administrace odevzdaných úkolů a automatické vyhodnocení
splnění či nesplnění úkolů. Studenti ocení jednoduchost odevzdání.
Závěrečné zkoušky
Je v předmětu velké množství studentů k přezkoušení nebo málo času
na opravu často špatně čitelných testů? Skenovací papírové testy či
elektronické zkoušení přímo v počítačových učebnách mohou být pro
učitele ideální volbou. Ve zkouškovém období ocení výhodu rychlého
zpracování výsledků testů, snadné manipulace s výsledky v poznámkových
blocích a hromadného zadávání hodnocení. Závěrečné zkoušky
nemusejí být vždy zdlouhavým procesem.
Připouštěcí testy k ústní zkoušce
Někteří učitelé si chtějí být jisti znalostmi studentů přihlášených na ústní
zkoušku dříve, než se s nimi potkají tváří v tvář. Nechávají je tedy napsat
test, který ověří úroveň jejich znalostí. K ústní části zkoušky jsou
připuštěni jen ti, kteří splní požadované minimum, tj. dosáhnou určitého
množství bodů v testu. Učitel šetří čas strávený s nepřipravenými studenty
a výsledek písemné části může posloužit i jako vodítko pro
konečné hodnocení zkoušky.
etech@fi.muni.cz
Podrobnější informace ke všem možnostem rád poskytne fakultní e-technik.