1
Na co potřebujeme Boloňu?
Případ sítě „Evropských univerzit”
Telč, 11. května 2018, Hodnocení kvality vysokých škol
Tomáš Fliegl
Odbor vysokých škol
2
Obsah prezentace
1. Má boloňský proces něco společného s „kvalitou“? Co?
2. Jak si naše vysoké školství vede 20 let od počátku Boloňského
procesu?
3. Co se na evropské vysoké školství chystá v podobě projektu
„Evropských univerzit“?
4. Co projekt „Evropských univerzit“ znamená pro Evropský prostor
vysokoškolského vzdělávání (EHEA)?
3
Má boloňský proces něco společného s
„kvalitou“? Co?
• Kvalita bezpochyby v jádru Boloňského procesu
• Viz Sorbonnskou deklaraci (25. května 1998) a Boloňskou
deklaraci (1999)
• „…higher education system in which they are given the best
opportunities to seek and find their own area of excellence.“
• „…increasing the international competitiveness of the
European system of higher education.“
4
Má boloňský proces něco společného s
„kvalitou“? Co?
• Takzvané „klíčové závazky“ evropských ministrů zodpovědných
za vysoké školství platné od roku 1999:
1. Třístupňová struktura studijních programů
2. Uznávání kvalifikací
3. Zajišťování kvality
5
Jak si naše vysoké školství vede 20 let od
počátku Boloňského procesu?
• Zpracováno podle Bologna Process Implementation Report
2018
• Vybrané ilustrativní ukazatele
1. Třístupňová struktura studijních programů
2. Uznávání kvalifikací
3. Zajišťování kvality
6
Typická studijní zátěž bakalářského plus magisterského stupně
7
Studenti v „dlouhých“ magisterských studijních programech
8
Studijní programy „krátkého cyklu“
9
Úroveň systému uznávání kvalifikací pro akademické účely
10
Rozvinutost systému vnějšího zajišťování kvality
11
Co se na evropské vysoké školství chystá v podobě
projektu „Evropských univerzit“?
http://www.thesundaily.my/news/2017/09/27/macron-presents-vision-post-brexit-europe
12
• Diskuze otevřena na Sorbonně 26. září 2017 Emmanuelem
Macronem:
„Navrhuji vytvoření evropských univerzit, které budou sítí univerzit
několika zemí Evropy, jež nabídnou programy, v nichž každý
student bude studovat v zahraničí a bude se učit alespoň ve dvou
jazycích.
Evropské univerzity, které budou také místy inovací ve vzdělávání a
nejkvalitnějšího výzkumu.
Musíme se zavázat, že do roku 2024 jich zřídíme alespoň dvacet.
Ale hned na začátku příštího akademického roku musíme
strukturovat první, s opravdovými evropskými semestry a
skutečnými evropskými diplomy.“
13
• Osvojení Evropskou unií: prosinec 2017, závěry Evropské rady
• Únor až březen 2018: konzultativní skupina (zástupci VŠ a
studentů)
• Duben 2018: expertní skupina (za ČR Jakub Tesař z Domu
zahraniční spolupráce)
• Dopis MŠMT z 11. dubna 2018: základní informace pro vedení
VŠ
• Příprava pilotního projektu na zřízení Evropských univerzit pro
2. pololetí tohoto roku (3 letý projekt)
• Vyhlášen v rámci programu Erasmus+
• Předpokládá se, že pilotní projekt umožní vznik čtyř konsorcií –
zárodků Evropských univerzit
• V roce 2019 by měla následovat druhá pilotní výzva
14
Co projekt „Evropských univerzit“ znamená pro
Evropský prostor vysokoškolského vzdělávání
(EHEA)?
• Požadavky pilotu významně akcentují Boloňský proces a jeho
politiky
• Závazek implementace mimo jiné:
1. Klíčových závazků Boloňského procesu
2. European Approach for Quality Assurance of Joint
Programmes
15
Závěr
• Potřebujeme stále Boloňský proces?
• Je projekt Evropských univerzit pokračováním Boloňského
procesu novými prostředky?
• Je projekt Evropských univerzit příležitostí nebo hrozbou pro
české vysoké školství? A co pro jednotlivé vysoké školy?
• Co mohou vysoké školy dělat, aby zlepšily své mezinárodní
propojení ve smyslu Boloňského procesu?
• Co pro to může dělat MŠMT?
16
Tomáš Fliegl
Odbor vysokých škol
Tomas.Fliegl@msmt.cz
Děkuji vám za pozornost