Poučení z Francie a
Nizozemska v oblasti
doktorského vzdělávání
Jakub Šindelář
Konference Hodnocení kvality vysokých škol 2022, Telč, 26. května 2022
Můj doktorát a příspěvek
• Moderní dějiny
• Pod dvojím vedením (cotutelle)
Institut Mezinárodních studií FSV UK
Leiden University Centre
for Arts In Society
• Příklady dobré praxe
PHD
O čem to bude? Z čeho vycházím?
• (spolu) Vedení PhDs
• Doktorské školy
• Přijímačky a evaluace
• Kariera po PhD
NL: The Netherlands Centre of Expertise for Doctoral Education – příklady dobré praxe
FR: Réseau national des collèges doctoraux (RNCD) –šetření mezi PhDs a školiteli (2021)
(odkazy na zdroje detailněji na konci prezentace-bude sdíleno)
Spolu-vedení PhDs
• Nizozemsko
Relativně běžné (promotoři jen profesoři),
doporučení max. 4
• Francie: dvě třetiny mají školící tým
(většina i v soc a hum)
• Když funguje (82%), tak super
• Řeší i izolovanost školitelů
• Alternativa = intervize (konzultace s dalšími
školiteli)
• Více PhDs u 1 školitele
= výhoda v možnosti spolupráce (ale ne víc než 5!)
Nastavení vztahu
se školitelem
Lojdová 2021)
Pocit izolace 44% vs 58% Ztráta motivace 67% vs 84%
Narušení výzkumu 52% vs 75% Potřeba prodloužit 44% vs 64 %
Spokojenost nespokojenost
Doctoral / Graduate Schools
• Administrativní pomoc, nabídka kurzů, rozcestník pro
kontakt
• Podpora pro školitele, hodnocení postupu PhDs
• Např. formulování podmínek školení, exit interviews
(hl. ti neúspěšní)
• Důraz na pomoc externím a zahraničním PhDs
KRECon 2022: Doctoral Schools - Enhancing Research
Careers (Knowledge Research Education Conference)
10. a 11. listopadu 2022 v Praze
Good Practice Principles
for
Graduate Schools in the Netherlands
Přijímací řízení a
hodnocení postupu
• Formalizovaný proces přijímacího řízení=
• Role školitelů – vybírat slibné kandidáty
vs přiřazování bez vlastního vlivu
Nezávislé hodnotící komise
Nezávislosti na školiteli, vedení
(vliv PhDs na složení)
• Včasné identifikování problémů
(šikana, diskriminace, …)
• Aspoň po 1. roce (ideálně každý rok)
• Nutnost zaškolení členů
Kdy rozhodnout zda to má s PhD smysl
• PhD po 1. roce moc brzo?
(ANO x NE pohovor - po 2. roce?)
+
+
Řešení života po doktorátu
• Obavy a stresu pro PhDs. (FR: víc než 1 / 3 )
(hlavně ve vyšší ročnících= 4+)
• Karierní workshopy během doktorátu
• Veletrhy práce s výzkumným zaměřením (NL)
(pro PhDs a postdocy)
• Celostátní platforma na evidenci prac. příležitostí (FR)
Dobrá praxe zmapovaná je, jen o tom vědět…
• EUA Council for Doctoral Education – platforma „The Doctoral Debate“
• The Netherlands Centre of Expertise for Doctoral Education – sbírání odborné diskuze,
sdílení dobré praxe
• Šárka Lojdová, Standard školitele jako nástroj kultivace akademického prostředí? (2021)
• Hans Sonneveld, Supervision in Europe (2015) – „svět školení už nemá další tajemství“
• Nizozemsko
• Good Practice Principles for Graduate Schools in the Netherlands (2021)
• Graduate School of Life Sciences of Utrecht University PhD Supervisor Guide (2021)
• Supervising PhD Candidates at Wageningen School of Social Sciences (WASS) (2018)
• 2020 PhD Survey - PhD Network Netherlands (PNN)
Francie
• Le doctorat en France: (2022) – možnost interaktivního prohlížení dat i v angličtině
• 12 constats et recommandations du RNCD (2022)
www.doktorandivcr.cz
facebook.com/doktorandivcr
www.linkedin.com/company/phdcz
Děkuji za
Vaši pozornost
Jakub Šindelář
jakub.sindelar@fsv.cuni.cz