1
 / 2010, č. 1–2
Lubomír Slavíček 	 Editorial
	 Články / Articles
Aleš Flídr 	 Stavební omyly, záměrné návraty či snahy po modernitě? Osudy nejen 		
	 západního portálu baziliky Porta coeli v Předklášteří u Tišnova 	
	 / Buildings errors, an intentional return to older styles, or attempts
	 at modernity? The fortunes of western portal of the Porta Coeli basilica
	 in Předklášteří near Tišnov and other buildings
Zuzana Frantová 	 Výzdoba a původní funkce sakristie kostela sv. Kateřiny ve Velvarech
	 / The Decoration and original function of the sacristy of the church
	 of St. Catharine in Velvary
Andrzej Kozieł 	 Mezi reklamou a komemorací. Signatury slezských malířů v období baroka 	
	 / Between publicity and commemoration. The signatures of Silesian
	 Baroque painters
Michal Konečný 	 „Pour décrire les grandes actions“. Mytologické obrazy hraběcí rodiny
Radka Miltová 	 Serényiů jako výraz reprezentace / “Pour décrire les grandes actions”.
	 The mythological paintings on the family of the Counts Serényi as an
	 expression of representation
Jitka Matulová 	 Mezi architekturou a malbou. Bedřich Feuerstein jako hostující výtvarník
	 stálého českého divadla v Brně / Between architecture and painting.
	 Bedřich Feurstein as a guest artist at the permanent Czech theatre in Brno
	 Kratší studie / Shorter notices
Lubomír Konečný	 Gregor Reisch a ikonografie na prahu novověku
	 / Gregor Reisch and iconography on the threshold of the modern age
Tomáš Valeš	 Franz Anton Maulbertsch, Andreas Brugger a bratrstvo Neposkvrněného
	 početí Panny Marie v Podivíně / Franz Anton Maulbertsch, Andreas Brugger
	 and the Confraternity of the Immaculate Conception of Our Lady
	 in Podivin
Robert Janás	 Pieta Hanse Ticheho / Hans Tichy’s Pietà
	 Diskuse / Discussion
Milena Bartlová	 Mají dějiny umění budoucnost? / Does art history have a future?
Jiří Kroupa	 Dějepis umění v obecné teorii sociálních systémů
	 / Art history within the general theory of social systems
Milan Togner	 Je třeba nadále učit dějiny umění v jejich tradiční podobě
	 / Art history should continue to be taught in its traditional form
2
4
30
42
52
68
78
86
92
101
103
108