Prof. PaedDr. Iva Stuchlı́ková, CSc.
Pracoviště:
Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity
Jeronýmova 10
371 15 České Budějovice
tel.: +420 387 773 242; +420 602 451 396, e-mail: stuchl@pf.jcu.cz
Funkce na pracovišti:
proděkanka pro vědu
Vzdělání a akademická kvalifikace:
1985 PaedDr., učitelství matematiky a fyziky pro ZŠ a SŠ, Pedagogická fakulta České Budějovice
1990 CSc., pedagogika, FF, Univerzita Karlova Praha (práce: K některým otázkám vztahu tvořivosti a komunikace)
1991 Mgr., psychologie, FF, Univerzita Karlova Praha
1997 doc., habilitace v oboru obecné psychologie FF Masarykova univerzita v Brně (habilitační práce: Kognitivní a
emocionální procesy ve vztahu ke zpracování nejednoznačného materiálu)
2008 prof., obor pedagogická psychologie, Univerzita Karlova Praha
1999-2004 výcvik v psychoterapii orientované na člověka (PCA Praha)
Zaměstnání a výzkumná stipendia
1988 – 1991 odborná vědecká pracovnice PF ČB
1991 - dosud PF JU
od r. 1997 vedoucí katedry psychologie, 1998 – 2020 vedoucí sloučené katedry pedagogiky a psychologie, 2000
– 2004 proděkanka pro učitelská studia a CŽV, 2004 – 2006 proděkanka pro vědu, 2018 - dosud
proděkanka pro vědu
2007 – University of Minnesota Morris (únor- červenec)
Vědeckovýzkumná činnost (za posledních 5 let)
Projekty
projekt TAČR
TA ČR TL02000368 (2019-2022): Hyperspace pro formativní hodnocení a badatelsky orientovanou výuku v
přírodovědných předmětech a v matematice
Projekt Erasmus+
2020-1-UK01-KA226-HE-094622 (2021- 2023): Student Technostress in Undergraduate Distance Education: a Navigation
Toolkit for WELLness.
Projekty OP VVV – expertní role
CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_076/0016365 (2020-2022): Postoje, motivace, chování a výsledky žáků na prvním stupni základní
školy v návaznosti na preprimární vzdělávání
CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_076/0016402 (2020 – 2022): Veřejnost(i), vzdělávání a vzdělávací politika: hodnoty, postoje,
argumentace a zkušenosti
Vědecko-organizační činnost
předsedkyně expertní skupiny pro externí hodnocení naplňování Strategie vzdělávací
politiky ČR do roku 2020 (http://www.vzdelavani2020.cz)
členka externí expertní skupiny pro přípravu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030
členka Board of Educational Affairs Euroepan Federation of Psychologists Associations (2012 –dosud)
viceprezidentka European Society of Psychology Learning and Teaching
Profesní ocenění a ceny
2021 - stříbrná medaile MŠMT za práci na přípravě Strategie vzdělávací politiky ČR do r. 2030
Publikace
Chapters
LE HEBEL, F., CONSTANTINOU, C., HOSPESOVA, A.,GROB,R, HOLMEIER, M., MONTPIED, P., MOULIN, M., PETR, J., ROKOS,
L., STUCHLIKOVA, I., TIBERGHIEN, A., TSIVITANIDOU, O. & ZLABKOVA, I. (2018). Students’ perspectives on Peer
Assessment. In J. Dolin, R. Evans (Eds.), Transforming Assessment (pp.141-173). Springer International Publishing.
EVANS, R., CLESHAM, R., DOLIN, J., HOŠPESOVÁ, A. BIRCH JENSEN, S.,NIELSEN, J.A. STUCHLÍKOVÁ, I., TIDEMAND, S. &
ZLABKOVA, I. (2018). Teacher Perspectives About Using Formative Assessment (227-248). In J. Dolin, R. Evans
(Eds.), Transforming Assessment (pp.141-173). Springer International Publishing.
STUCHLÍKOVÁ, I. & SOKOLOVÁ, L. (2020). Training of psychologists in Czech and Slovak Republics: Past and present. In
Rich G. J. et al. (Eds.) Teaching Psychology around the World, Vol 5. (pp. 266-277). Newcastle upon Tyne:
Cambridge Scholars Publishing.
NOHAVOVÁ, A., MAZEHÓOVÁ, Y., & STUCHLÍKOVÁ, I. (2022). Fostering the development of social and emotional
competencies through expressive production. In M. Talvio, K.Lonka (Eds.), International Approaches to Promoting
Social and Emotional Learning in Schools: A Framework for Developing Teaching Strategy, pp.190 – 205. (ebook).
New York: Routledge.
Articles in Refereed Journals
BAJGAROVÁ, Z., STUCHLÍKOVÁ, I. (2019). Obtížný temperament v raném dětství. Československá psychologie, 63(1), 104-
115.
DUTKE, S., BAKKER, H., SOKOLOVÁ, L., STUCHLIKOVA, I., SALVATORE, S., & PAPAGEORGI, I. (2019). Psychology curricula
for non-psychologists? A framework recommended by the European Federation of Psychologists’ Associations’
Board of Educational Affairs. Psychology Learning & Teaching, 18(2), 111–120.
KUČERA, D., STUCHLÍKOVÁ, I., & MRHÁLEK, T. (2021). Impacts of COVID-19 Pandemic on the Mental Health of Working
Adults in the Czech Republic: Analysis of Self-Report Psychological Data in a One Year Perspective. European
Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 1061-1072.
https://doi.org/10.3390/ejihpe11030079
ZLABKOVA, Iva, Jan PETR, Iva STUCHLIKOVA, Lukas ROKOS a Alena HOSPESOVA (2021). Development of teachers’
perspective on formative peer assessment. International Journal of Science Education, 43, 428-448.
SOKOLOVÁ, L., PAPAGEORGI, I., DUTKE, S., STUCHLÍKOVÁ, I., WILLIAMSON, M., & BAKKER, H. (2021). Distance Teaching of
Psychology in Europe: Challenges, Lessons Learned, and Practice Examples During the First Wave of COVID-19
Pandemic. Psychology Learning & Teaching. https://doi.org/10.1177/14757257211048423
STUCHLÍKOVÁ, I., KUČERA, D., MRHÁLEK, T., POTUŽNÍKOVÁ, E., PLASSOVÁ, M. (2021). Dynamics of COVID-19’s
psychological impact in the Czech Republic: Situation during spring 2020. E-psychologie, 15(4), 40-59.
https://doi.org/10.29364/epsy.420
KVINTOVA, J., KREMENKOVA, L., CUBEREK, R., PETROVA, J., STUCHLIKOVA, I., DOBESOVA-CAKIRPALOGLU, S.,
PUGNEROVA, M., BALATOVA, K., LEMROVA, S., VITECKOVA, M., & PLEVOVA, I. (2022). Preschoolers’ attitudes,
school motivation, and executive functions in the context of various types of kindergarten. Frontiers in Psychology,
13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.823980
VALLONE F., GALVIN J., CATTANEO DELLA VOLTA M. F., AKHTAR A., CHUA S., GHIO E., GIOVAZOLIAS T., KAZAKOU Z.,
KRITIKOU M., KOUTRA K., KOVACEVIC S., LEE-TREWEEK G., MAŠKOVÁ I., MAVRITSAKI E., NASTIC J., PLASSOVA M.,
STUCHLÍKOVÁ, I., & ZURLO M. C. (2023). Technostress and academic motivation: direct and indirect e�ects on
university students’ psychological health. Frontiers in Psychology, 14:1211134. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1211134