Identifikace chyb v argumentech
Typ chyby Příklad Otázka pomáhající rozlišit chybu Příklad řešení
neoprávněný závěr/přílišná
generalizace
Nejlepší hudebníci jsou nejhorší
učitelé.
Proč si to autor myslí? Jak to ví? Smysl pro detail, který nejlepší
hudebníci mají, často vede k tomu,
že jsou příliš kritičtí a své žáky tak
odrazují.
důkazy bez závěru Johnsonův výzkum ukazuje, že lidé
často podepisují smlouvy bez toho,
aby je četli. Právní dokumenty může
být obtížné číst.
Takže co? Co tyto dva různé důkazy
společně implikují?
Lidé pravděpodobně nečtou právní
dokumenty, proto jsou na čtení příliš
obtížné.
důkazy vedoucí k nelogickému
závěru
Lidé v anglicky mluvících zemích
většinou neumí žádný další jazyk. To
naznačuje, že mají obtíže při
osvojování jazyka.
Dává tato argumentace smysl?
Nejsou zde možné i nějaké další
závěry?
To může nasvědčovat tomu, že
nevidí potřebu se učit nějaké další
jazyky.
závěr není explicitně propojen s
důkazy
Statistiky ukazují, že mladiství pijí
více než je dobré pro jejich zdraví.
Alkoholické nápoje by měly zdražit.
Jaký je příčinný vztah mezi
argumentem a důkazem?
Protože mladiství mají většinou
omezené množství finančních
prostředků, zdražení alkoholu může
vést ke snížení jeho spotřeby u této
skupiny.
závěr bez adekvátních důkazů Manažeři nováčků ve firmě pracují
efektivněji, když se cítí být
oceňováni, než když je jejich úsilí
kritizováno. Výzkum manažerek
nováčků v prodejní firmě ukázal, že
77 % z nich upřednostňuje ocenění
své práce.
Je důkaz adekvátní předloženému
závěru? Podporuje jej? Jaký je vztah
mezi „upřednostňování ocenění
v práci“ a efektivnější prací?
Nicméně, muži a ženy mohou
reagovat na ocenění své práce
odlišně.
Podle: Wallace, M. a Wray, A. Critical Reading and Writing for Postgraduates. Sage 2016, s. 41