Lecon 6 Le 20 novembre 2024 Les contes (de fees) Charles Perrault Grand écrivain francais, connu pour étre ä I'origine de la quereile des Anciens et des Modernes, est né en 1628. II est le quatriěme fils d'un parlementaire parisien. Sa famille était riche et proche du Louis XIV. Apres avoir fait des études littéraires brillantes au college de Beauvais ä Paris, il a étudié le droit et il est devenu ministře du roi. En 1671 il est élu ä 1'Académie francaise. Mais il est connu surtout pour ses contes de fees. Grace ä lui, les contes sont devenus un genre littéraire. Charles Perrault écrit les Contes au 17e siede. Ä 1'époque, les contes de fées sont trěs ä la mode dans les salons mondains. Perrault utilise alors ces contes pour donner un enseignement aux enfants. Aujourďhui, ils font partie des contes les plus connus dans le monde. Adaptés au cinéma ou au theatre, ils ont traverse les siěcles pour étre revises de maniěre moderně. Parmi les plus connus, il y a : Petit Choperon Rouge, Cendrillon Lo Borbe Bleue, Le Petit Poucet, Lo Belle ou bois dormant, Peou ďÁne. 1. Associez les verbes aux informations pour presenter Charles Perrault. Naitre • • conseiller de Colbert, le principal ministře du roi Louis XIV. Écrire • • aux contes racontés oralement. Devenir • • des poěmes et des contes comme Cendrillon. Défendre • • en 1628, ä Paris. S'intéresser • • les jeunes écrivains et leur nouvelle maniěre ďécrire, plus moderně. 2. Retrouvez les informations dans le texte pour répondre aux questions suivantes. 1. Oú habite le Petit Chaperon rouge et avec qui ?_ 2. Qu'apporte le Petit Chaperon rouge á sa grand-mere ?_ 3. Pourquoi le loup ne mange-t-il pas le Petit Chaperon rouge dans la forét ?_ 4. Quel chemin choisit le loup ? Pourquoi ? _ 5. Pourquoi le loup change-t-il sa voix quand il parle á la grand-mere ?_ 6. Quelles sont les parties du corps du loup qui étonnent le Petit Chaperon rouge ? Pourquoi ?__ 7. Comment se termine le conte ? 3. Reliez les adjectifs aux personnages. Le Petit Chaperon rouge Le loup La grand-mere • • • • • • • ••••• joli menteur innocent dangereux vieux apeure mechant malade malin A votre avis, quelle est la morale du Petit Chaperon rouge ? □ II faut courir tres vite pour eviter le danger. □ II faut etre prudent et ne pas se fier aux gens qu'on ne connait pas. □ II faut etre genereux avec les autres personnes. j iSf1 I Le Petit Chaperon rouge II était une fois, il y a trěs longtemps, une petite fille qui vivait dans un village. Sa mere et sa grand-mere I'aimaient beaucoup. Un jour, sa grand-mere lui a donné un petit chaperon de couleur rouge. Le chaperon lui allait si bien que tout le monde appelait la petite fille le Petit Chaperon rouge. Un beau matin de printemps, sa mere a fait une galette et lui a dit: - Grand-mere est malade. Apporte-lui cette galette et ce petit pot de beurre. IÍÍH galette un pot de beurre = druh palačinky = miska másla Alors le Petit Chaperon rouge est partie chez sa grand-měre qui habitait un peu loin. Pour aller chez sa grand-měre, le Petit Chaperon rouge devait traverser la forét et le Petit Chaperon rouge a rencontre Monsieur le Loup. Le loup était tout noir. II avait les yeux jaunes et il avait 1'air trěs méchant. Le loup voulait manger la petite fille mais, comme il y avait des bůcherons, le loup avait peur. II lui a demandé oú elle allait. La petite fille ne savait pas que c'est dangereux de parler á un loup. Elle lui a répondu : -Je vais voir ma grand-měre. Je lui apporte une galette et un petit pot de beurre. - Est-ce que ta grand-měre habite loin ďici ? - Oui, c'est trěs loin. - Eh bien, dit le loup, moi aussi je veux aller voir ta grand-měre. Prends ce chemin ! Moi, je prends 1'autre chemin. les yeux avoir 1'air méchant le bucheron avoir peur savoir dangereux, -euse prendre un chemin = oči = vypadat zle = dřevorubec = mít strach = vědět = nebezpečný, -á = vydat se cestou Le loup est parti et a couru aussi vite que possible. La petite fille a pris le chemin le plus long. Elle ne marchait pas trěs vite parce qu'elle écoutait les oiseaux et puis elle cueillait des fleurs sur le chemin. Bien sur, le loup est arrive le premier a la maison de la grand-mere. II a frappe : toe, toe. - Qui est la ? - C'est votre petite fille, a dit le loup en imitant la voix du Petit Chaperon rouge. Je vous apporte un gateau et un petit pot de beurre. - Entre ma petite ! Entre ! dit la grand-mere. Le loup a ouvert la porte, il a saute sur la grand-mere et I'a mangee. Ensuite, il a ferme la porte, il s'est couche dans le lit de la grand-mere et a attendu le Petit Chaperon Rouge. Un peu apres, le Petit Chaperon rouge est arrivee chez la grand-mere, a frappe a la porte : toe, toe. counr aussi vite que possible les oiseaux cueillier les fleurs frapper la voix entrer sauter se coucher le lit = běžet, utíkat = co nejrychleji = ptáci = trhat květiny = zaklepat = hlas = vstoupit = skočit =jít si lehnout, uložit se do postele = postel - Qui est lä ? Comme le loup avait une grosse voix, la petite fille a cru que sa grand-měre avait un rhume. Elle a répondu : - Cest votre petite fille, je vous apporte une galette et un petit pot de beurre. Le loup a répondu ďune voix douce : - Entre ma petite ! Entre ! Le Petit Chaperon rouge a ouvert la porte. Le loup s'est cache sous la couverture et lui a dit: - Pose la galette et le petit pot de beurre sur la table et viens ťasseoir ici, ä coté de moi. Le Petit Chaperon s'est assise sur le lit. Elle a trouvé que sa grand-měre était un peu bizarre. Elle lui a dit: une grosse voix = hrubý hlas croire = myslet si, věřit une voix douce = sladký, jemný hlas la couverture = přikrývka poser = položit s'asseoir = sednout si - Grand-měre, vos bras sont trěs grands. - Cest pour bien ťembrasser, ma petite fille. - Grand-měre, vous avez de grandes jambes. - Cest pour courir vite, ma petite fille. - Grand-měre, vous avez de grandes oreilles. - Cest pour bien ťentendre, ma petite fille. - Grand-měre, vous avez de grandes dents. - Cest pour te manger. Alors, le loup a mangé la petite fille. Moralitě : Attention mesdemoiselles, les loups les plus gentils sont aussi les plus dangereux. les bras embrasser qn les jambes les oreilles entendre qn les dents = paze = obejmout někoho = nohy = uši = slyšet někoho = zuby 4. Vous vous souvenez des personnages du célěbre conte Cendrillon ? Complétez la presentation avec les personnages proposes. demi-soeurs/ roi/ prince/ marraine Cendrillon vit avec sa mechante belle-mere et ses_. Elle est obligee de faire le menage. Un jour, le_organise un grand bal. Grace aux pouvoirs magiques de sa_, la fee, Cendrillon peut aller au bal. Elle doit rentrer avant minuit. Quand elle part du bal, elle perd sa chaussure de vair. Mais, le_va retrouver sa princesse grace a cette chaussure. 5. Repondez aux questions : « Les contes, ce sont des histoires pour les enfants, pas pour les personnes adultes. » Cest vrai ? OUI : NON 6. Soulignez les verbes ä ľimparfait. Grammaire Pohádky jsou většinou vyprávěné v minulém čase: v plus-que-parfait, imparfait (Lorsqu'elle avaitfait son ouvrage, elle olloit se mettre au coin de la cheminée et s'osseoir dans les cendres...) a v passé composé (Un jourso měre lui a dit...) a často také v passé simple (ils vécurent heureux et eurent beoucoup ďenfonts...). Začínají typickou úvodní formulí: /'/ étoit unefois, dons les temps onciens, au tout debut des temps, II y o blen longtemps, ou temps jodis, unefois H y avait... Čas bývá vyjádřen jednoduše: une nuit, ce soir-lá, le lendemoin, un jour, lorsque, soudoin... Pro popis postav a jejich charakterů používají velmi často přídavná jména: désogréoble, méchonte, blonche, rose, profonde,... Répétez la formation de ľimparfait: IMPARFAIT - minulý čas průběhový Imparfait popisuje situaci v minulosti. V imparfait se ve francouzštině vyjadřují minulé děje nebo okolnosti, které doprovázely jiný minulý děj (když jsem šel do školy, pršelo) nebo děje, které se v minulosti opakovaly (o prázdninách jsem se vždycky koupávalv moři, hrávali jsme si na schovávanou a dělávali jsme piknik na pláži). Tvoří se z první osoby mn. čísla (pravidelných i nepravidelných sloves) v přítomném čase odtržením koncovky -ons a přidáváním následujích koncovek ke slovnímu základu: -ais -ions -ais -iez -ait -aient 1. třída 2. třída 3. třída nous parl/-ons = parlions nous finiss/-ons = finissions nous vend/-ons = vendions Sloveso v imporfoit: je parlais je finissais je vendais tu parlais tu finissais tu vendais il parlait il finissait il vendait nous parlions nous finissions nous vendions vous parliez vous finissiez vous vendiez ils parlaient ils finissaient ils vendaient Nepravidelně se tvoří pouze sloveso étre (nepoužívá se slovesný základ z 1. os. mn. čísla, ale kmen převzatý z infinitivu - ét). Imparfait ostatních nepravidelných sloves (avoir, faire, aller) se tvoří jako u sloves pravidelných (z 1. os. mn. čísla). j'etais nous étions avoir: j'avais nous avions tu étais vous étiez faire : je faisais nous faisions il était ils étaient aller: j'allais nous allions EXERCICES 1) Associez. Souvenirs ďenfance Je • • adorait aller dans la forét. Tu • • aimiez beaucoup les animaux. Elle • • croyais au Pere Noěl. Nous • • avions peur des chiens. Vous • • buvaient beaucoup de chocolat. Ils • • travaillais avec mon pere le soir. 2) Complétez avec les terminaisons de I'imparfait. a) je lis...... b) il dessin...... n) je descend..... c) vous chant...... o) nous prépar.. d) ils dorm...... p) on pari........ e) tuétudi..... q) tu particip...... f) nous dans...... r) elles achet...... g) tufais.... s) vous all...... h) vous buv...... t) ils se proměn. i) on finiss...... u)j'écriv....... j) elles av...... w) il pleuv...... k) tu pari...... x) je voul...... I) j'ecriv..... m) elle cherch y) nous pouv z) tu apport.. 3) Conjuguez les verbes á I'imparfait. Ma grand-měre étoit (étre) une femme merveilleuse. Elle...........................(adorer) ses petits-enfants : quand nous...........................(aller) chez elle, elle........................... (preparer) de bons petits plats, elle...........................(cuisiner) les desserts que nous ...........................(préférer). Tous les soirs, elle...........................(raconter) des histoires et nous...........................(s'endormir) en imaginant que nous...........................(étre) des princes courageux ou de belle princesses !