Státní maturity

                                             Podoba MZ

•             Upravena školským zákonem § 77 – 80, Vyhláška č. 177 ze dne 10. června 2009

•             Společná a profilová část

•             Společná část – 3 povinné zkoušky + max 3 nepovinné

•             Profilová část 2 nebo 3 povinných zkoušek + max 2 nepovinné (RVP)

•             Úrovně obtížnosti (možnost volby)

•             Forma: ústní zkouška, písemná práce a didaktický test

•             Kdo bude SMZ absolvovat:

•             Ukázka: www.novamaturita.cz

•             http://www.novamaturita.cz/ilustracni-testy-a-zadani-1404033125.html



                               Orgány zajišťující maturitní zkoušku

•             MŠMT

Odpovídá za přípravu a metodické řízení společné části MZ, Za vedení evidence přihlášek a evidence
výsledků, Určuje obsah společné části MZ……..

•             CERMAT – centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání

Zajišťuje v souladu s § 80 ods. 2 zákona 561/2004 Sb. společnou část maturitní zkoušky, Připravuje
katalogy požadavků k maturitní zkoušce, Zajišťuje odbornou přípravu pedagogických pracovníků k
výkonu funkcí školních maturitních komisařů a hodnotitelů, Zajišťuje výrobu a rozeslání zadání
zkoušek krajským úřadům





                                      Termín státních maturit

•            2009/2010 plánovaný termín, přesunut na 2011 (náběhová fáze), 2012

•            (podzim 2010 – generální zkouška)

•            V dubnu a květnu se uskutečnila její první část (velké rozdíly mezi jednotlivými typy
středních škol) – jedna ze tří plánovaných

•            Školy mohou maturovat podle nové metodiky už letos (ústní zkouška CJL/CJ)

http://www.novamaturita.cz/cesky-jazyk-a-literatura-1404034170.html



                                          Současný průběh

•            Výdaje - 342 mil. Kč (285 mil Kč), provoz ročně cca 250 mil….

•            Zpochybnění připravenosti maturity

•            Ne všichni pedagogové jsou proškoleni

    „Do startu státní maturity zbývá 15 měsíců, je tedy přirozené, že zatím nejsou proškoleni úplně
všichni….“ (Kopicová 2/2010)

•            SM – politická otázka nebo prospěch studentů?

•            Podpora MŠMT a Cermatu x Nesouhlas pedagogů, ředitelů škol a studentů

•               Učitel SOŠ: „Líbilo by se mi, kdyby se navrhlo, že státní maturity začnou fungovat
třeba v roce 2015 a všichni studenti, kteří v roce 2011 nastoupí do prvního ročníku, budou studovat
s jasným cílem. Pedagogové budou mít dostatek materiálů, aby studenty mohli pořádně připravit.“









                                       Priority pro rok 2010

•                         Maturitní generálka

•                         Vzdělávání pedagogických pracovníků – maturitních funkcionářů a vedení
škol

•                         Zajištění informací a intenzivní dialog se všemi, kterých se maturitní
zkouška týká

•                         Intenzivní dialog s vysokými školami o využití výsledků maturity pro
přijímací řízení.



                                             PRO/PROTI

•           Optimální alokace veřejných zdrojů (výdaje)

•           Společenský koncensus (podpora)

•           Implementace (příprava MZ)

•           Benefity (?) - (kvalita vzdělávání, význam státní vzdělávací zkoušky – uznatelnost,
přijímací zk na VŠ, dopad na obsah vzdělávání





                                             Odpovědi?

                                              SM a VŠ

•           Odmítání SM VŠ ?



•               „Tyto nepravdy se objevily paradoxně vzápětí poté, co jsem s vysokými školami
absolvovala velice úspěšné jednání, jehož základní výstup zněl: většina vysokých škol státní
maturitu podporuje a některé z nich jsou připraveny ji okamžitě využít jako doplňkové kritérium…“
(Kopicová 2/2010)



•               „Mluvil jsem s více než 110 představiteli vysokých škol a jen málo z nich s
využitím (SM) počítá…..“ (Šteffl, Státní maturita ano či ne..)



                                          Kvalita I (Pro)

•           současná úroveň nevypovídá o skutečné kvalitě



                                        Kvalita II (proti)

•            Kvalita výstupu x kvalita vstupu

•            TIMSS a PISA , Projekt Vektor (testování žáků na začátku a konci studia), testování
online, Výstupy testu: zpráva pro každého žáka, analytická zpráva

•            Gymnázia versus SOŠ – přizpůsobení obsahu výuky a co kurikulární reforma?

•            Opravdu sjednocení/objektivita hodnocení? – oprava písemných prací, ústní zkouška…

    „Z praxe při opravách certifikačních testů budoucích hodnotitelů ČJL znám případ, kdy učitel
neopravil v písemné práci 9 hrubých gramatických chyb. To se samozřejmě muselo promítnout na
konečném bodovém hodnocení práce.“ (Dadková, 2010)