Veřejné školství „dělání vzdělání“
Seminář 3.3.2011


Domácí vzdělávání
•Od. 1.ledna 2005 uzákoněno individuální vzdělávání pro žáky I. stupně ZŠ
•Asociace pro domácí vzdělávání (dobrovolné sdružení)
•§ 41 školského zákona
•

DV - statistika



Pro a proti DV
•+
•   „Masa, kterou škola představuje, může působit na dítě nejen blahodárně, ale také zle. Kamarád
působí na kamaráda nejen svými dobrými, ale i špatnými vlastnostmi. Dítě se chytá stejně špatného
jako dobrého. Nepozoruje-li to učitel, často ani neví, jak zhoubný vliv má škola, tím zhoubnější,
že je tu vliv masy.“
•-
•    „Rozdíl školy a vyučování soukromého dávno byl předmětem úvah. Brzy se pozná, že soukromé
vyučování osamostatňuje dítě. Dítě musí být s dětmi sobě rovnými. Při soukromém vyučování snadno
vypozorujeme, že dítě jaksi předčasně stárne a v tom je chyba - dětský duch nejlépe se udržuje mezi
dětmi, proto děti tak rády do školy chodí“.
T. G. Masaryk

„absolventi domácí vzdělávání“ J
•Magdalena Dobromila Rettigová
•Karolína Světlá
•Zdeněk Fibich
•Tomáš Garrigue Masaryk
•Jaroslav Hašek
•Vladislav Vančura
•Vladimír Neff

„Poukázky na vzdělávání“
•Explicitní forma a implicitní forma
•1) Uživateli je přidělena poukázka v hodnotě odpovídající určité výši
•2) poukázka může být využita pouze držitelem a jen na daný účel nebo určenou komoditu
•„veřejně řízená spotřeba s individualizovaným výběrem produkce a platby“ (Bailey, 2000)
•Konkurence mezi poskytovateli => výběr vhodného poskytovatele…
•Poskytovatel: soukromá firma, nezisková organizace (s i v)
•Ve školství prozatím v implicitní formě – dotace na žáka