Volba a formulace teoretickometodologických
východisek
9. 3. 2016
Otázka z četby
(Babbie)
V čem spočívá rozdíl vědecké perspektivy a
perspektivy tzv. „běžného všedního
poznávání“?
Na začátku výzkumu se musíme
rozhodnout:
• Co chceme zjistit – jaký bude účel a co
bude cíl výzkumu?
• Musíme se rozhodnout jaké a kolik
proměnných nás bude zajímat?
• Jak budeme data získávat?
• Jak budeme data analyzovat?
Punch, K.F., 2008
Co je to proměnná?
Proměnná je znak, který je jednak symbolickým vyjádřením vlastnosti a
jednak svými hodnotami vyjadřuje vlastnosti a vztahy mezi hodnotami
• Proměnná je empiricky identifikovatelná dimenze pojmu nebo
měřitelný pojem, který nabývá dvou nebo více hodnot pro různé
jednotky nebo pro různá období
• Musí splňovat tyto podmínky:
1) diskriminabilita (rozlišitelnost) – musí nabývat alespoň 2 hodnot
2) úplnost – ke každému stavu vlastnosti existuje hodnota znaku
3) jednoznačnost – dvě různé hodnoty nemohou odpovídat jednomu
stavu vlastnosti
Typy proměnných
• Závisle proměnná je jev, který se výzkumník snaží
objasnit, je to to, co bylo něčím zapříčiněno.
• Nezávisle proměnná je věc, která vysvětluje (částečně)
závisle proměnnou. Je to důvod nebo příčina závisle
proměnné.
• Intervenující proměnná je současně závislá i nezávislá.
Jestli je proměnná závislá nebo nezávislá, určíme
z kontextu, který zkoumáme.
• Kauzální směr: nezávisle proměnná intervenující
proměnnázávisle proměnná.
Typy zkreslení při pozorování sociálních
systémů
Lze rozlišit různé způsoby, jak nezohledněná (tj.
nepozorovaná anebo neměřitelná) třetí
proměnná může ovlivnit vztah který
sledujeme:
a) Chybějící střední proměnná
b) Vnější proměnná
c) Vývojová sekvence
d) Dvojí příčina
Úkol na seminář s datem 16. 3.
1. Připravte si krátkou odpověď na otázku:
Jak lze při pozorování sociálních vztahů zmírnit možné hrozby zkreslení
uvedených na předchozím snímku (a které jsme v hodině diskutovali)?
Pokuste se odpovědět co nejkonkrétněji.
2. Přemýšlejte o strategiích výzkumu pro tyto náměty:
• Mají ženy nižší příjem než muži bez ohledu na sektor (veřejný,
soukromý)?
• Ženy, které mají vyšší příjem než muži.
• Vliv neformálních skupin na produktivitu práce
• Regionální rozdíly v preferencích politických stran.
• Motivy studentů při výběru konkrétní školy.
→ Použijte strukturu uvedenou na snímku č. 3