Preparación a Diploma de Espaňo NivGlCI Audio descargable con acentos hispanos 4 DELE Rosa Maria Pérez Leonor Quintana MUNDO LABORAL „IS*"* Te recomendamos este dic-cionario präctico para pro-fundizar y consoüdar tus conocimientos, asi como para consultar dudas sobre la gramätica y el uso correcto del espanol. FICHA DE AYUDA para la expresiön e interacciön escritas y orales VOCABULARIO MUNDO LABORAL m Absentismo (el) ....................................... Acoso laboral (el) ....................................... Ascenso (el) • ....................................... Ayuda familiär (la) ....................................... Baja laboral (la) ....................................... Cese (el) ....................................... Curso de formacion (el) ....................................... Desempleo (el) ....................................... Desp.'do pnxedente/improceder'te (el)............................................ Destituciön (la) ....................................... Dias de asuntos propios (los) ....................................... Dimisiön (la) ....................................... Finiquito (el) ....................................... Huelga (la) ....................................... Indemnizaciön (la) ....................................... Interinidad (la) ....................................... Mano de obra (la) ....................................... Negociaciön (la) ....................................... Nomina (la) ....................................... Paga extraordinaria (la) ....................................... Paro (el) ....................................... Patronal (la) ....................................... Pension (la) ....................................... Plantilla (la) ....................................... Pluriempleo(el) ....................................... Precariedad laboral (la) ....................................... Prestaciön (la) ....................................... Reestructuraciön de plantilla (la) ....................................... Sindicato (el) ....................................... Subcontrata (la) ....................................... Subsidio de desempleo (el) ....................................... Sustituciön (la) ....................................... AprendizAa (el/la) ....................................... Asalariado/a (el/la) ....................................... Aspirante (el/la) ....................................... Autonomo/a (el/la) ....................................... Auxiiiar (el/la) ............................,.......... Candidato/a (el/la) ....................................... Currante (el/la) ....................................... Delegado/a sindical (el/la) ....................................... EmprendedorAa (el/la) ....................................... Empresario/a (el/la) ....................................... Funcionario/a (el/la) ....................................... Interino/a (el/la) ....................................... Operario/a (el/la) ....................................... Suplente (el/la) ....................................... PERSONAS VERBOS Agencia de colocaciön (la) ....................................... Bolsa deempleo(la) ....................................... Cargo (el) ....................................... Contrato (el) ............................................ ■ en präcticas ............................................ - f ijo ............................................ - de prueba ............................................ Experiencia (la) ....................................... Jornada laboral (la) ....................................... Media jornada (la) ....................................... Plaza (la) ....................................... Pruebas de selecciön (las) ....................................... Puesto directivo/ejecutivo (el) ....................................... Recursos humanos (los) ....................................... Requisito (el)....................................... Retribuciön (la) ....................................... Salario bruto/neto (el)....................................... Seguridad Social (la) ....................................... Vacante (la) ....................................... _ Afiliarse ....................................... Asumir responsabilidades ....................................... Cobrar/pagar en negro ....................................... Coger la baja ....................................... Cubrir una vacante/un puesto ....................................... Currar ....................................... Delegar ....................................... Estar de baja ....................................... Fichar ....................................... Hacer horas extra ....................................... Ocupar un cargolpuesto ....................................... Prorrogar ....................................... (No) llegar a fin de mes ....................................... Apretarse el cinturön ....................................... Arrimar el hombro ....................................... Corner la sopa boba ....................................... Hacer chapuzas ....................................... Manos a la obra ....................................... No dar palo al agua ....................................... Romperse los cuernos ....................................... Tener enchufe ....................................... Trabajar a destajo ....................................... Trabajar codo con codo ....................................... Trabajar como un burro ....................................... Vivir del cuento ....................................... EXPRESIONES 47 Comprensión de lectura y uso de la lengua PRUEBA 1 Tiempo disponible para las 5 tareas. TAREA 1 A continuación va a leer un texto sobre los contratos de trabajo. Elija la opción correcta, a), b) o para las preguntas 7-6. CONTRATOS En el Moments de entrar a formar parte de una organizaciön, la relaciön con la empresa debe formal izarse mediante un contrato de irabajo y es el empresario el que debe informar sobre las con-diciones de prestaciön de la ejecuciön laboral, asi como de los elementos esenciales del contrato. El empresario puede ser una persona fisica, es decir, un empresario individual, o puede ser una persona jun'dica como ocurre en el caso de las sociedades. Si se trata de una sociedad o de otra persona jun'dica, estara representada por una persona individual que es con la que se ha de celebrar el contrato de trabajo. Una vez celebrado el mismo. hay ciertos trämites burocraticos necesarios que corren a cargo de la empresa contratante como son la afiliaciön y/o alta en la Seguridad Social (dentro de los 5 dias anteriores a la fecha de comienzo del contrato) y el registro en el INEM (en los 10 dfas siguientes a la misma fecha). Pueden firrnar un contrato de trabajo: • Los mayores de edad {18 anos). • Los menores de 18 anos Icgalmente emanci-pados. • Los mayores de 16 y menores de 18 con auto-rizaciön paterna o de quien los tenga a su cargo. En caso de que vivan de forma indepen-diente, es necesario el consentimiento expreso o tacito de sus padres o tutorcs. • Los extranjeros de acuerdo con la legisla-ciön que les sea aplicable. Duraciön del contrato de trabajo: Un contrato de trabajo puede ser por tiempo indefinido o de duraciön determinada, en los supuestos en que sea posible legal mente. En prineipio, todo contrato de trabajo es indefinido y de jornada complela, salvo que en el contrato de trabajo se establezca lo contrario. DE TRABAJO Periodo de prueba: Por periodo de prueba sc endende aquel espa-cio de tiempo en que se comprueba la aptitud del trabajador para el desempefio de un puesto de irabajo determinado. y en consecuencia, si es conveniente o no la celebraeiön de un contrato de trabajo. El establecimiento de un tiempo de prueba es optativo y, de acordarse, se debera reflejar por escrito en el contrato. La duraciön mäxima se establecerä en los convenios colectivos, y en su defecto no excederä los 6 meses en el caso de teenicos o titulados, y 2 meses (hasta 3 meses en empresas de menos de 25 trabajado-res) para el resto de los trabajadores. Durante este tiempo se estima que el trabajador tienc los mismos derechos y las mismas obligacio-nes que cualquier otro trabajador en ese mismo puesto. En este periodo se podrä rescindir la relaciön laboral tanto por voluntad del empresario como del trabajador, sin necesidad de alegar causa alguna y sin preaviso, salvo pacto contrario, y sin que nazea para el trabajador derecho a indemnizaeiön alguna. En el caso de que se haya superado el tiempo de prueba, este com-putarä a efectos de la antigüedad del trabajador. Sin embargo, en caso de situaeiön de incapacidad temporal que afecte al trabajador durante el periodo de prueba se interrumpira el cömputo del mismo, siempre que se produzea acuerdo entre ambas partes. No se podrä establecer periodo de prueba cuando el trabajador haya ya desempeiiado las mismas funciones con anterioridad en la empresa bajo cualquier modalidad de contra-taeiön. Preparación Diploma de Espariol (Nivel O) MUNDO LABORAL Comprensiön de lectura y uso de la lengua 3 Formalizaciön del contrato de trabajo: El contrato de trabajo puede legalizarse tanto por escrito como de forma oral. Sin embargo, deberä eonstar por escrito y segiin modeln oficial cuando asf lo exija cualquicr disposi-ciön legal y siempre en los contratos que se citan a coritinuaciön: • A tiempo parcial, fijo diseontinuo y de relevo. • Para la realizaeiön de una obra o servicio determinado. • De formaeiön. • En präeticas. • De trabajo a domicilio. ■ De insereiön. • De los (rabajadqres contratados en Espana al servicio de empresas espanolas en el extranjero. • Por tiempo determinado cuya duracidn sea superior a cuatro semanas. Cada una de las partes podrä exigir que el contrato de trabajo se celebre por escrito, en cualquicr momento del transcurso de la relaciön laboral. Una vcz firmado, siempre se ha de proporcionar al trabajador una copia del mismo, En el supuesto de que cl contrato de trabajo se haya celebrado con falta de consentimientt), bajo coacciones o amenazas y tambie'n en el caso de que tuviese por objeto la realizaeiön de servicios imposibles o ilegales, no tendra validez aunque sc den todos y cada uno de los requisitos anteriores. Adaplado da www.dottempleo.com PREGUNTAS 1. Segün el texto, el contrato de trabajo: a) No es necesario mientras se este en periodo de prueba. b) Obliga al propio trabajador a darse de alta en la Seguridad Social. c) No puede ser firmado por los menores de 16 anos 2. El texto dice que si el contrato no indica lo contrario: a) Su duracidn legal serä temporal. b) Los empleados con titulaeiön trabajarän un minimo de 6 meses. c) No tendra duracidn espeeifica y la jornada de trabajo serä integra. 3. El texto afirma que la relaciön laboral puede anuiarse: a) Sin previo aviso, en compafiias con menos de 25 empleados. b) Durante el tiempo de prueba cuando alguna de las partes asi lo decida. c) Si el trabajador es menor de edad. 4. Segün el texto, es necesario hacer un contrato escrito: a) Si se trata de un contrato en präeticas. b) Siempre que los empleados contratados sean extranjeros. c) Cuando se träte de un trabajo fijo por tiempo indefinido. 5. El texto dice que el periodo de prueba: a) Podrä alargarse indefinidamente. b) Considera al trabajador como cualquiera de la plantilla con las mismas responsabilidades, c) No cuenta para calcular la antigüedad del trabajador en una empresa. 6. Segün el texto, es obligatorio estar afiliado a la Seguridad Social: a) Sea cual sea el tipo de relaciön contractual. b) Solo para los mayores de edad independientes. c) Tras cinco dias desde la fecha de inicio del contrato. 49 Preparaäön Diploms de Espafiol (Nivel Cl) MUNDO LABORAL Comprension de lectura y uso de la lengua TAREA 2 A continuaciön va a leerun texto de!quese hart extraldo seis fragmentos. Despues, lea lossiete fragmentos, a)-g), y decida en que lugar del texto, 7-12, va cada uno. Hay un fragmento que no tiene que elegir. Mi primer dia de trabajo... resultö ser el ultimo No fui el primero en llegar, mäs bien diria que me faltö poco para ser el ultimo, por lo que decidi ocupar una silla vacia sin mayor dilaciön. 7.___. Un escalofn'o recorriö mi interior, agache la vista y todo lo que encontre fueron mis manos vacias, Todo habia ocurrido tan deprisa que mi sola presencia en aquella enorme sala, rodeado de desconocidos, me producia una creciente sensaciön de näusea, de la que solo fui capaz de librarme cuando ella entrö por la puerta corrediza. Pertrechada con unos tacones de aguja que elevaban su estilizada figura por encima de los asistentes, y con un vestido de pano rojo transparente que realzaba sus ya de por si explosivos encantos, ocupö su sillön de directora del cotarro. 8.___. Por mi parte, me encogi en mi asiento hecho un ovillo, y asi permaneci largo rato, asumiendo por normal la indiferencia de los mäs cercanos ante mi presencia. - Hola a todos, hoy sere breve, porque como bien sabeis, tenemos una Jornada movidita. -9._. - Como un ave fenix, un hombre bajito con mostacho, sentado en frente de mi, lanzö la fräse como una exhalaciön. - Gutierrez, cällate, por favor, no es el momento de hacer la pelota. 10..____. - Como iba diciendo, nuestra ünica posibilidad es que durante esta reuniön in extremis, antes de su llegada, consigamos parir alguna idea brillante que pueda paliar de algün modo el callejön sin salida en el que nos encontramos metidos. Durante la ultima semana no han parado de llegar a mis manos enormes cantidades de basura y ponzoha, que vosotros gentilmente no habeis dudado en enviarme. La verdad es que me habeis hecho dudar de si de verdad merece la pena la cantidad de dinero que esta casa desembolsa por vuestros servicios. iQuien era yo, para encabezar la acometida? Mi primera reuniön, apenas conocia a nadie, ni ellos me conocian a mi. No conocia al diente, ni lo que este trataba de vender en el mercado. 11.__. Pero mi brazo se alza impulsado por un resorte imaginario. ■ iQuien es ese joven que ha levantado la mano? -inquiere la jefa. - Es el nuevo, creo -responde su secretario. - Pienes algo que aportar, chaval, alguna idea? -me pregunta ella desde la distancia que esta mesa inmensa nos impone. - Asi es -respondo dubitativo. - Pues no te la escondas, desembucha. Me armo de valor y lanzo una idea creativa que rondaba mi cabeza desde las ültimas semanas. - Podriamos enfocar nuestra campana haciendonos eco de la necesidad que tiene el consumidor, en estos tiempos revueltos, de afinar sus decisiones de compra para que no le den gato por liebre. Real-zando al mismo tiempo las bondades de nuestro producto sobre el de la competencia. 12..___. La idea es genial -masculla entre sonrisas- si no fuera porque nuestro diente no tiene competencia. jEstäs despedido, coge tus cosas y lärgate! Adaptado de www.crossfire.lacoctelera.net Preparaöön Diploma de Espanol (Nivel CT) 50 MUNDO LABORAL Comprension de lectura y uso de la lengua FRAGMENTOS a) El susodicho Gutie>rez enrojeciö al instante "ii'a quörum recer ,pso facto al comprobar que noTenl'-1*^ S°nn5a que h,ce des^ [ No estaba al tanto de las cifras, ni qu£ decir del püblico objetivo, de las inversiones previstas, ni por supuesto de los canales que se habian previsto utilizar en la campana. d) Nuestro mejor diente armenaza con dejarnos, de nuestra reuniön con el dependerä en gran medida el futuro de esta agencia. 0 nos vamos a la mierda o resurgimos con mäs brio... e) . _ H (^'lenecian a mis nuevos companeros □rmes, leros. f) iCömo demonios voy a pagar el alquiler?, camino mareado entre la riada de gente sin rumbo fijo. Paso al lado de un kiosco, y no puedo evitar echar un vistazo a los titulares de los periödicos. 9) < a mi

o favorab a |aPque |e daba 5U ro| se ve ahora enfrentada a un mundo que le sigue siendo hostil. Preparation Diploma de Espanol (Nivei Cl) 54 MUNDO LABOR AI Comprensiön de lectura y uso de la lengua e) Las personas que asumen el liderazgo gerencial de una organizaciön son los responsable* de dingir to-das aquellas actividades que ayudan a las organizaciones a alcanzar sus metas. En Uderaigo gerenaai y nivei de responsabilidad, se dice que la caracteristica fundamental de un buen gerente es la medida de la eficiencia y la eficacia que este tenga para lograr las metas de la organizaciön. Es tambien la capa-cidad que tiene de reducir al minimo los recursos usados para alcanzar los objetivos de la organizaciön (hacer las cosas bien) y la capacidad para determinar los objetivos apropiados (hacer lo que se debe hacer) Una buena gerencia es responsable del exito o no de una empresa cuando ella es requenda, y este requerimiento tiene lugar siempre que exista un grupo de individuos con objetivos determmados. f) La lleqada del siglo xxi nos plantea una nueva inquietud: El fin del trabajo, como define Jeremy Rifkin en su libro al reemplazo del trabajo del hombre por el de las mäquinas. Si bien este proceso no es nuevo, va que a partir de finales del siglo will la Revoluciön Industrial trajo situaciones parecidas, nuncaantes como en estos tiempos la tecnologia ha ocupado un papel tan destacado en cuanto a la posibilidad cierta de eliminar o reinventar tareas y ocupaciones. Nunca antes en la historia se eliminan mas tareas de las que se inventan, nunca antes este fenömeno afectö a la misma generacion,____ Adaptado de varias fuentes ENUNC1ADOS vos en las empresas. a) b) 0 d) e) f) 20. En este articulo se destaca la convivencia entre tecnicos. a) b) c) d) e) f) 21. El profesional del que se habla no tiene por que ser un tecnico en determinados conocimientos. a) b) 0 d) e) o I 22. En este texto se alude al desequilibrio social de generös. a) b) d) e) f) 23. El articulo hace referencia al papel de la tecnologia en un proceso que se viene desarrollando hace tiempo. a) b) c) d) e) f) 24. En este libro se alude a la participaciön de los proge- nitores en la orientaciön de sus hijos. a) b) c) d) e) f) 25. Los consejos de este estudio pueden servir a los que desempenan sus responsabilidades en todo tipo de disciplinas. a) b) - d) e) f) 26. Segün el texto, la optimizaciön de recursos es funda- mental en una buena direcciön. a) b) c) d) e) f) 55 Preparaciön Diploma de Espariol (Nivet O) MUNDO LABORAL Comprensiön de lectura y uso de la lengua TAREA 5 A continuation va a leer un texto sobre una determinada profesiön. Elija la opciön corrects, a), b) o c), para completar los huecos, 27-40, Tomar el mando en el trabajo Dedicarse a probar videojuegos es una profesiön que puede desempenarse de forma _27_o fija. Pese a que pueda parecer un trabajo ideal para_28_le guste estar al mando de una consola, se trata de una labor exigente que solo tiene de lüdico el material que estos profesionales tienen entre manos. Hay dos tipos de probadores: los LT testers, que se encargan de reportar los errores lin-giiisticos del juego en sus respectivos lenguajes nativos, y los Certification testers, que se aseguran de que los titulos cumplen con todos los_29_tecnicos y de calidad que las empresas exigen para publicar juegos en sus respectivas plataformas. Mas tar- de, cada_30_realiza su propio testeo. Esta labor consiste en encontrar posibles fallos de desarrollo en el juego, llevando el videojuego a todas las situaciones posibles varias veces. Electronic Arts (EA), una de las mas importantes empresas en el sector de los videojuegos del mundo, cuenta en Madrid con el mayor centra de probadores de videojuegos de Europa. Desde alii unos 200 empleados prueban videojuegos en 19 idiomas, aunque en epocas de alta concentration de proyectos pueden llegar a los 300. El ano pasado se analizaron 420 versiones. Un recien iniciado gana cerca de 800 euros al mes de media, aunque el sueldo varia_31_la compania para la que trabaje. Inigo Luzuriaga es un tecnico audiovisual y fue «la suerte y saber ingles» lo que le llevo a_32_este trabajo. «Lo mejor de esta profesion es el trabajo en_33_ con gente de toda Europa y parte de America», dice Luzuriaga. El perfil de estos tra-bajadores es de gente de entre 25 y 30 anos que sabe ingles y a la que le gustan los juegos electronicos. Para Luzuriaga,_34_mas dificil es el escaso tiempo para completar la tarea. La__35_de nuevas plataformas, como telefonos moviles y redes sociales, hace que la demanda de estos profesionales siga_36__alta. Un alto nivel de ingles es el unico requisito imprescindible. Eduardo Varela define lo que, en su opinion, es un buen probador: «Lo principal es que _37_que trabaja testeando, no jugando. Tiene que tener una atencion al deta- Preparaciön Diploma de Espariol (Nivel CI) MUNDO LABORAL Comprensión de lectura y uso de la lengua 3 He enorme, ser metodico, concienzudo y tener una gran capacidad_38_para reportar todos los fallos que encuentre de la forma mas clara y detallada posible. Y por supuesto, un excelente nivel de ingles». Al margen de los profesionales del sector, las empresas tambien aprovechan las ferias especializadas para llevar sus videojuegos y dejar que los jovenes los_39_. Ahora bien, siempre estan_40_para asegurarse de que no hacen copias del producto, maniobra que haria perder millones de euros a la compania. Su opinion es necesaria, pero conseguirla puede ser un asunto delicado. Adaptada de www.elpais.com Opciones 27. a)espontanea b) esporádica c) estrafalaria 28. a) los que b) el cual c) quien 29. a) requisites b) requisiciones c) requerimientos 30. a) fabricante b) gerente c) director 31. a) al tenor de b) en función de c) según y como 32. a) emplear b) requisar c) desempeňar 33. a) equipo b) comandita c) asociación 34. a) el b) lo c) ello 35. a) incursion b) interrupción c) irrupción 36. a) a ser b) de ser c) siendo 37. a) sabe b) sepa c) haya sabido 38. a) descriptiva b) imaginativa c) sensorial 39. a) prueban b)prueben c) p roba rán 40. a) vigilados b) encerrados c) guardados Anote el tiempo que ha tardado: Recuerde que solo dispone de 90 minu tos Preparation Diploma de Espanol (Nivel CI) 3 au min PRUEBA 2 (B^ÍCA Comprensión auditiva y ^>^\N^ uso de la lengua Tiempo disponible para las 4 tareas. TARE A 1 CDI Pista 11 A continuaäón escuchará una con ferenda sobre el mobbing en la que se tomaron las siguientes anotaciones. La oirá dos veces. Después, elija para cada anotación, 1-6, la palabra o fragmento correspondiente entre las doce opciones, a)-l), que se le ofrecen. ANOTACIONES 1. Según eí conferenciante muchos de los ejemplos que se citan en su libro no han ocurrido solo en 2. Algunas empresas, para no pagar Io estipulado en caso de despido, presionan al trabajador hasta que pide_. 3. Algunos altos ejecutivos se sienten amenazados por_de los que tienen a su cargo. 4. Quienes sufren vtolencia de genera o mobbing pueden llegar a convertirse en_, 5. La falta de_entre los trabajadores y/o superiores puede ser una de las causas de burnout. 6. Problemas de salud, depresiones y provocado por el burnout. son consecuencias del sentimiento de culpa a) trato personal b) autómatas c) el despotismo y la tirania d) las expectativas personales e) una actitud de resignación i) empresas anónimas f) deprimidos j) la intención de las agresíones g) absentismo laboral k) la baja voluntaria h) la eficíencia y profesionalidad I) pautas de comportamiento TAREA 2 ( CDI Pista 12 A continuaäón escuchará cuatro conversaciones, Oirá cada una dos veces. Después, seleccione la opción correcta, a), b) o c), para cada pregunta, 7-14. PREGUNTAS C0NVERSACI0N 1 7. Segun la conversacion, Marcos: a) Va a dejar de trabajar. b) Esta" desempleado. c) Va a ser padre. 8. Sobre su mujer, Maria ie pregunta por: a) El tiempo que Neva trabajando b) El motivo de su cese laboral c) El periodo de baja maternal. Preparaóón Diploma de Espaňot (Nivel CTJ Comprensión auditiva y uso de la lengua CONVERSACIÓN 2 9. La primera oferta de trabajo: a) Es de seis meses de duración. b) No requiere estudios universitäres. c) Ofrece un contrato a tiempo parcial. 10. Juana no enviará su curriculum a la segunda oferta porque: a) Prefiere Jornada completa. b) No cumple los requisites. c) Quiere dejar los estudios. CONVERSACIÓN 3 11. La mujer va a la consejería de Educación para: a) Quejarse de la situación de los interinos. b) Informarse sobre las próximas oposiciones. c) Saber si tiene derecho a cobrar el paro. 12. El hombre le recomienda: a) Renunciar a la vacante. b) Pedir más información en otra oficina. c) Rechazar el subsidio. CONVERSAGÓN 4 13. La librería que se menciona: a) Va a cambiar de dueňo. b) Será alquilada por otras personas, c) Va a ser subastada por quiebra. 14. La abogada dice que el hermano: a) Tiene derecho a ser indemnizado. b) Debería buscar otra cosa mejor. c) Puede seguir trabajando en las mismas condiciones. - continuation escuchará una entrevista con un experto en desarrollo de marcas. La oirá dos veces. Después, seleccione la opción correcta, a), b) o c), para cada pregunta, 15-20. ___PREGUNTAS_ 15. Andres lleva más de 15 aňos como: a) Experto en la idea de marca personal, b) Encargado de transacciones comerciales entre grandes empresas, c) Redactor de contenidos en revistas de consumidores. 16. Andrés encontró el concepto de marca persona!: a) Adelantándose a una idea americana. b) Haciendo aumentar la demanda. c) Revalorizando el trabajo de profesionales como él. 17. El entrevistado considera que el secreto de su éxito consiste en: a) Haberse implicado personalmente. b) Ser un buen consejero. c) Tener una gran experiencia previa. CD I TAREA 3 ■ Pista 13 59 Preparation Diploma de Espaňol (Nivel C1) MUNDO LABORAL Comprensión auditiva y uso de la lengua 18. La actitud de Andres ante los propios errores es: a) Negativa. b) Positiva. c) Indiferente. 19. Ante las propuestas de Andres, muchos directivos responden con: a) Recelo. b) Aceptación incondicional. c) Solidaridad. 20. Muchos profesionales, al principio: a) Aceptaban abiertamente las nuevas ideas. b) Recuperaban poder frente a las instituciones. c) Malinterpretaban el significado de los conceptos. TAREA 4 Pista 14 Usted va a escuchar diez breves diáiogos. Escuchará cada uno dos veces. Después, seleccione la opción correcta, a), b) o c), para cada pregunta, 21-30. DIÁLOGO 1 21. A Pepe no le han dado el puesto por tener: a) Notas más bajas. b) Escasa experiencia. c) Menos conocimientos. DIÁLOGO 2 22. La mujer de Mario: a) Tiene mucho trabajo. b) Está de vacaciones. c) Está sin trabajo. DIÁLOGO 3 23. Carmen estaba: a) Demasiado cualificada. b) Enchufada. c) Poco cualificada. DIÁLOGO 4 24. El interlocutor de la mujer: a) Está libre. b) Está desanimado. c) Tiene que trabajar. DIÁLOGO 5 25. El conocido de Ángel: a) Es un fontanero profesionál. b) Hace pequeňas reparaciones. c) Es una buena persona. DlALOGO 6 26. Jaime entiende de: a) Comercio. b) Ordenadores. c) Construcci6n. DlALOGO 7 27. Este afio, Ines: a) Esta desempleada. b) Esta de vacaciones. c) Solo trabaja los sabados. DlALOGO 8 28. El companero de la primera persona es: a) Un empresario. b) Un operario. c) Un vago. DlALOGO 9 29. La mujer quiere que Gerardo: a) Ordene su habitaci6n. b) Colabore en una actividad. c) Haga un poco de deporte. DlALOGO 10 30. Ana le propone a su amiga que: a) Cuide ninos. b) De clases privadas. c) Visite Australia. Anote el tiempo que ha tardado: Recuerde que solo dispone de 50 minutos Preparation Diploma de Espaňol (Nive! C1) 60 C. auditiva y expresión e interacción escritas Tiempo disponible para las 2 tareas. TAREA 1 CDI Pista 15 A continuaäön escuchara la primera parte de un informe sobre la entrevista de trabajo. Lo escuchara dos veces. Despues, redacte una argumentaciön (220-250 palabras) recogiendo los puntos principales y exprese de forma justificada su punto de vista. Durante la audiciön puede tomar notas. TAREA 2 Elija una de las siguientes opciones y redacte un texto formal (220-250 palabras) segün las indica-ciones que se le dan en cada opciön. Opción 1 Opción 2 Usted busca trabajo y ha visto el siguiente anun-cio en una web de empleo: PRILASUR, multinacionaJ del sector científico-sanita.no, busca para delegación en Andalucía ingeniero técnico de Prevención de Riesgos Laborales Perfil: Peisonas dinámicas, con capacidad de liderazgo y su-peración. que quieran ins'olucrarse en un proyecto de gran desanollo profesionál y personal. Ofrece: - Saiario fijo + incentivos. - Jornada complete. Requisitosi - Licenciado, ařquitecto o ingeniero. - Especialidad: Ciencias Ambientales. - Experiencia; entre 1 y 3 aňos. - Disponibilidad para viajar. - Impreseindible informes. Interesados enviar curriculum con carta de solicitud a: proccsorrhhscIeĽĽion@gmail.com Escriba una carta solicitando el puesto. En ella deberá mencionar: - Lugar y fecha del anuncio. - Formación académica. - Su experiencia profesionál. - Motivos por los que solicita el puesto. - Razones por las que piensa que es el mejor candidate. Usted es el antiguo jefe del candidato al puesto de la Opciön 1. Escriba un informe recomendan-do al candidato, En el debe: - Identificarse. - Describir las cualidades positivas y aptitudes de la persona recomendada. - Opinar sobre el papel que podria desernpenar el candidato en ese puesto. - Informaciön de contacto disponible (telefono, direcciön de e-mail, etc.). Anote el tiempo que ha tardado: Recuerde que solo dispone de EO minutos Preparation Diploma de Espaňot (Nive! Cl) C. de lectura y expresión 2 e interacción orales Tiempo disponible para las 3 tareas. Tiempo de preparaciön. TAREA 1 Usted debe hacer una presentation oral (3-5 minutos) sobre el siguiente texto. Su exposition debe induir los siguientes puntos: Tema centra!. Ideas principales y secundarias. Comentario sobre ideas principales. Intention del autor si procede. Puede tomar notas y consultarlas, pero no puede hacer una lectura de las mismas. Inserciön laboral juvenil Hoy en dia es habitual que los jövenes tengan dificultades para encontrar un trabajo, que consigan un empleo temporal, que cobren salarios bajos, o esten disconformes con su puesto y quieran cambiar de ocupaciön. Es frecuente tambien que, frente a estas dificultades, se queden muchos anos en la casa familiär o retrasen las uniones conyugales y la maternidad. Tambien es frecuente que otros abandonen los estudios, se dediquen a hacer trabajos esporädicos, o simplemente no hagan nada. Entre ambas situaciones media una fuerte distancia social. Las dificultades laborales y la mayor desigualdad en la condiciön social de los jövenes son fenömenos que se han desarrollado en el contexto de las transformaciones sociales y econömicas de principios del siglo xxi. Unas decadas aträs, y durante la vigencia de las sociedades de pleno empleo, los jövenes eran jövenes durante un periodo temporal mäs limitado, y tendian a transitar por esta etapa en trayectorias menos desiguales y mäs estructuradas. Primero se estudiaba, luego se conseguia un trabajo y posterior-mente se formaba una familia. Durante la segunda mitad del siglo xx, se pensaba que la juventud era un periodo de preparaciön para la asunciön de roles sociales adultos. Es decir, era un espacio temporal de moratoria social o espera que experimentaban algunos grupos sociales, mientras que otros pasaban de la condiciön de ninos a la de adultos (sin vivir la juventud). La idea de moratoria estaba muy asodada a la preparaciön dentro del ämbito escolar, razön por la cual las nociones de juventud se correspondian con las imägenes de estu-diantes, sobre todo de la educaciön secundaria. En esos anos, se era joven en la medida en que se era estudiante, La situaciön frente al empleo era muy diferente dado que la desocupaciön no era un fenöme-no masivo. Asi, era comün escuchar: «En esta casa, el que no estudia se va a trabajar», como un reclamo de las familias de dase media hacia aquellos jövenes que tentan problemas en los estudios. Frente a ese reclamo, algunos jövenes abandonaban la educaciön secundaria y se integraban al mercado laboral a partir de los 16 anos de edad, en los puestos de menor calificaciön de la estructura ocupacional. A principios del siglo xxi, la situaciön social experimentö una fuerte transformaciön, y con ella, la percep-ciön sobre la juventud se modificö sustancialmente. En la actualidad no es socialmente aceptable que Preparaciön Diploma de Espaňol (Nivel CT) 62 mundo laboral Comprension de lectura y expresion e interaccion orales — los jovenes abandonen la education antes de los 16 anos. Por el contrario, en la actualidad se considera que el mejor lugar para los menores de 18 anos es la escuela secundaria. En estos anos, las transiciones hacia la edad adulta han adquirido una creciente complejidad por su extension, su heterogeneidad y su menor estructuracion. Los procesos de transicion a la vida adulta se desarrollan de una forma no lineal, y distintos episodios pueden estar superpuestos, y/o ser reversibles. Por ejemplo, los jovenes, en el transcurso de su juventud, pueden encontrar un empleo y seguir viviendo en su casa familiar (porque no les alcanza para irtdependizarse o porque prefieren vivir con sus padres) o experimentar la vida en pareja y quiza volver despues a «la casita de los viejos». Pueden tambien rotar por distintos tipos de empleo, cambiar la orientation de sus estudios, etc., es decir, experimentar cambios que marcan el final de las trayectorias socialmente estructuradas. Las tendencias hacia la mayor diversidad de las formas de vivir la juventud son contemporaneas a los denominados procesos de individuation. En este sentido, los estudios argumentan que los jovenes han tendido a convertirse en administradores de su propia biografia. Mas aun, frente a la desinstitucionali-zacion de la vida social, las nuevas generaciones van armando recorridos a partir de una secuencia de eventos individuals, que muchas veces no logran articular un proyecto de largo plazo. En este sentido, se ha sehalado que estos recorridos se construyen en un clima de mayor autonomia emocional y mayor dependencia familiar. Lo cual llena de perplejidad a los adultos, que muchas veces no podemos entender las opciones que los jovenes eligen, o por que a veces son tan fragiles y a veces tan autosufidentes. En este contexto, y frente a los crecientes riesgos a los que estan expuestos los jovenes, las ideas de trayectorias fallidas y exclusion juvenil se han difundido significativamente en estudios de America Latina y Europa. Sin embargo, mas alia de los procesos comunes, existe una serie de particularidades locales del transito de los jovenes hacia la vida adulta. Estas especificidades estan asociadas a los diferentes impactos de la globalization, las tradiciones educativas, la configuradon de los mercados laborales, y las poiiticas de juventud y empleo, entre otros fenomenos, Todas ellas vueiven vanos los diagnostics, y/o intervenciones sacadas del contexto en donde se produce la insertion laboral juvenil. Adaptado de www.trabajo.gov.ar notas 63 Preparation Diploma de Espanol (Nivel CI) el mundo laboral Comprensión de lectura y expresión e interaction orales TAREA 2 Usted debe mantener una conversation con el entrevistador (4-6 minutos) sobre el tenia del texto de la Tarea 1. En la conversation debe: - Dar su opinion personal sobre el tema. - Justificarsu opinion con argumentos. - Rebatir, si procede, las oplniones que exprese su interlocutor. MODELO DE CONVERSACION 1. Opinion del candidato y justificación. iouál ts su opíi/úói/L respetto a tstt ttw.a? ivodría oomt\Atarla? 2. Turnos de intervención candidato-examinador. EJevupLos dt í\Attn/&iAcíóv^ del txawlv^ador: - iGZut tdad crtt qut ts la más adttuada para c\ut uvux person qut no quitrt Q tstudíar dejt dt Murlo? - iczué mtdidas/frooyamas dtbtría^ dt ado^tar los, gotolemcs Viacia aqutllos qut dtjan dt tstudíar a los ie> a\Kos y \m> futdev^trabajar hazta Los ±S? - iOov^iidtro, que La probLemótíca qut st mtv^cio^a t\^ tl texto se proctu.ce a n,ivtl global? CD - iC-ómo ve eL -future LabovaL dt LosjóVei^es dtv±ro dt uv^os aik,os? - íGbAÍ tdad crtt qui ts, la más, dco^sejnbLe -porn formar uv^a família? ďy fara abav^donar tí hogcir familiar? TAREA 3 Usted ha comprado un local de 80 m2 con un socio en un nuevo centro comertial. Detida el tipo de tienda que va a abrir, teniendo en cuenta que del negocio se ocuparän su hijo de 25 ahos y la hija de su socio, de 28. A la hija de su socio le gustaria algo relacionado con la juventud, pero gue no necesitara mucha dedicaciön. A su hijo le gusta la müsica y prefiere algo gue no suponga mucho esfuerzo fisico. Discuta con su socio (el entrevistador) para llegar a un acuerdo sobre una de las cuatro opciones que se le ofrecen. Recuerde que puede interrumpir a su interlocutor, discrepar, pedir y dar aclaraciones, argumentar, etc. MUNDO LABORAL Sugerencias para la expresiön e interaccion orales y escritas La carta de presentaciön • El curriculum vitae debe ir acompahado de la carta de presentaciön (de respuesta a un anuncio o de autocandidatura) cuyo objetivo es dar una buena imagen y conseguir partici-par en el proceso de selecciön y/o en la entrevista. • Ten en cuenta que debe: - 5er personaly dirigirse al directorl-a de Recursos Humanos, oa la entidad encargada del proceso de selecciön. - Refiejar que cumples los requisitos y que eres la persona idönea para el puesto. - Respondera una oferta concreta. Ha de ser personal y convincente. No hay que usar fotocopias. - Ser breve: un folio, como mäximoyno mäs de tres o cuatro pärrafos. • Contenidos: - Datos personales: nombre, apellidos, direcciön completa, telefonos de contacto y direc-ciön de e-mail. - Datos de la empresa: nombre y direcciön completa. Si conoces alguna persona de contacto en la empresa, incluye sus datos. Muchas empresas en prensa ocultan sus datos, en este caso, incluye la referencia que figura en la oferta de empleo. - Lugary fecha, - Saludo: si hay persona de contacto, el saludo debe ir personalizado, si no, serä general. Si es una carta de autocandidatura, te debes dirigir al mäximo responsable del departa-mento de personal. - Motivo: deja claro el motivo de tu carta y cita la fuente de informaciön y la fecha en que has visto la oferta de empleo. Si la carta es autocandidatura, resalta la razön por la que te interesa esa empresa. - Idoneidad para el puesto: explica a que puesto de trabajo deseas optar y cuäles son los aspectos que mäs destacan en ti, en relaciön a ese puesto, y presenta una visiön positi-va. Si en la oferta requieren alguna referencia para el puesto de trabajo, debes incluirla aqui. Si adjuntas CV, menciönalo. - Despedida: serä breve y sencilla. - Firma: incluye tu nombre, apellidos y tu firma. Recuerda que no hay posdatas. \ Saludo • La carta se dirige a una persona: - Sehorl-a: - Estimado/a sehorl-a: • La carta se dirige a una sociedad: - Sehores: - Estimados sehores: Despedida • Atentamente, • Cordialmente, • Le saluda muy cordialmente, • Quedo a su disposiciön y aprovecho para saludarte atentamente. 65 Preparation Diploma de Espanol (Nivel Cl)