Koncepty a jejich operacionalizace:
indikátory, proměnné
¢
¢
¢
¢
¢
¢
30.10.2014

Prvním krokem při plánování výzkumu je:
¢
ozačít psát dotazník
¢
ourčit výzkumné otázky
¢

Základní podstata kvantitativního výzkumu:
¢
¢Může nalézt řešení jen pro problémy, které je možno popsat v termínech vztahu mezi pozorovanými
proměnnými.

Co je to hypotéza
¢Hypotéza je výrokem o existenci, frekvenci nebo intenzitě vztahu mezi dvěma jevy (nebo mezi jevem
a jeho podmínkou či příčinou), který je vyvozený z teorie nebo
z dostatečného množství empirických dat.
¢Hypotézy jsou ve vědě důležité, protože jsou pracovními nástroji teorie - jsou jejich převedením
do formy, v níž mohou být tyto buď potvrzeny, anebo vyvráceny.
¢Před samotným výzkumem musí hypotéza ještě projít procesem operacionalizace.
¢

Co je to hypotéza
¢Definice: Předběžné tvrzení o vztahu mezi (alespoň dvěma) zkoumanými proměnnými.
¢Má formu oznamovací věty, příklad:
¢ „Čím vyšší je nespokojenost, tím vyšší je fluktuace zaměstnanců.“
¢
¢                                                                    teoretické
¢Rozlišujeme hypotézy
¢                                                              pracovní (empirické)
¢
¢Hypotéza musí být ověřitelná, tj. u všech zahrnutých proměnných musí být  jasně určeno, jak se
budou měřit*.
¢V hypotézách se vyhýbáme osobním a kulturním hodnotícím soudům.
¢
¢Pramen: Surynek, Komárková, Kašparová,  2001


Jak hypotéza vypadat nemá – příklad
„Kromě klasických reklam je spotřebitel
čím dál silněji ovlivňován reklamou
podprahovou, která je mu podsouvána
prostřednictvím seriálů.“

Příklad
„Pohlaví má vliv na osobní spotřebu
finančních zdrojů rodiny.“
?
„Osobní spotřeba finančních zdrojů
rodiny se liší dle pohlaví.“

Operacionalizace a indikátor
¢Operacionalizace je v podstatě procedurou překladu pojmů z teoretického do observačního jazyka.
Operacionální definice jsou překlady teoretických pojmů do observačního jazyka. Operacionalizovat
termín znamená najít jeho empirické krytí.
¢
¢Indikátor reprezentuje studovaný fenomén, neboť (nejen) v sociálních vědách často pozorujeme a
měříme nepřímo (teplota – rtuť na teploměru, věk – odpověď v dotazníku na věk). Vzdálenost mezi
indikátorem a jevem může být velká – riziko zkreslení je pak značné
¢

Operační definice - operacionalizace
¢
¢koncept je vyjádřen popisem operací, kterými bude měřen
¢nevysvětluje, co je zkoumaný předmět, ale dává nám návod, jak poznat co to je.

Proces konceptualizace
¢Abstraktní pojem: socio-ekonomické postavení
¢
¢Dimenze:        ekonomická   sociální
¢
¢Subdimenze: příjem vlastnictví vzdělání         zaměstnání
¢ .      .      .
¢Další subdimenze: .       .       .
¢ .       .       .

Co je to proměnná?
¢Proměnná je znak, který je jednak symbolickým vyjádřením vlastnosti a jednak svými hodnotami
vyjadřuje vlastnosti a vztahy mezi hodnotami
¢Proměnná je empiricky identifikovatelná dimenze pojmu nebo měřitelný pojem, který nabývá dvou nebo
více hodnot pro různé jednotky nebo pro různá období
¢
¢Musí splňovat tyto podmínky:
1)diskriminabilita (rozlišitelnost) – musí nabývat alespoň 2 hodnot
2)úplnost – ke každému stavu vlastnosti existuje hodnota znaku
3)jednoznačnost – dvě různé hodnoty nemohou odpovídat jednomu stavu vlastnosti

Příklad operacionalizace proměnných
vlastnost/proměnná
znak/ukazatel
varianty znaku
věk
• rok narození
• věk v době šetření
1989
22
vzdělání
stupeň dosaženého vzdělání
1.ZŠ
2.vyučen/a
3.SŠ s maturitou
4.VŠ
nezaměstnanost;
kvalita života
???
???
???
???

Zadání
— Představte si, že před zavedením školného si vás MŠMT pověřilo, abyste výzkumem zjistili postoje
těch osob, kterých se to nejvíc dotkne, tedy studentů, resp. jejich rodin. Ministerstvo bude
nejvíce zajímat, jak se postoje studentů ke školnému budou lišit:
—Podle socio-ekonomického postavení rodiny dotazovaných
—Podle představ respondentů o sociální spravedlnosti
—Podle dalších relevantních kritérií, které mohou mít vliv na postoje ke školnému (ministerstvo zde
spoléhá na vaši odbornou erudici).