Ano, nahlížení do (Vašich) zkouškových testů je možné.

Prezenční (pokud to omezení umožňují):
Probíhá u mě v kanceláři (č. 506) - posadím Vás k počítači, kde otevřu Váš test. Uvidíte celé znění testu, Vaše odpovědi i správné odpovědi. Můžete tak vidět své chyby a poučit se z nich do dalšího zkouškového termínu. Tato varianta nahlížení je časově flexibilnější - máte možnost si některé příklady přepočítat/nakreslit a zamyslet se nad správným řešením.

Probíhá přes videohovor v MS Teams - v domluvenou dobu (interval náhledů) Vás oslovím v MS Teams, jestli jste připraveni na náhledy. Potom zavolám a nasdílím obrazovku. Podle preferencí studenta se buď zaměříme na nějaké příklady, které studenta specificky zajímají, nebo rámcově projdeme celý test.

Vzhledem k tomu, že online formou mohu umožňovat náhledy pouze jednomu studentovi (kterému se musím plně věnovat), online forma je časově méně flexibilní. Pokud se nad věcmi chcete trochu víc zamyslet apod., doporučuji volit variantu prezenčních náhledů (pokud možnost volby existuje).

Nahlížení do testů je určitě užitečné v případě, kdy Vás výsledek zkoušky překvapil. Pokud jste měli dojem, že jste byli dostatečně připraveni a odpovídali jste správně a přesto jste dostali nízký počet bodů, je dobré přijít se podívat na chyby. Můžete např. zjistit, že jste si nepřečetli správně zadání, nebo že jste udělali chyby při přenosu výsledků do odpovědního archu. Nebo také můžete identifikovat části látky, kde máte větší chybovost a následně se této látce více věnovat při dalším studiu. Tak jako tak, odhalit příčinu předešlého neúspěchu je první krok k úspěšnému opakování zkoušky.

Nahlížení však může mít i negativní dopad na Vaši přípravu a Vaše výsledky - zejména pokud se příliš soustředíte na konkrétní otázky spíše než na obecné hledání příčiny neúspěchu na termínu. Z toho co jsem viděl, snaha nějak "memorovat" konkrétní otázky, které měl student špatně nebývá do dalších pokusů úspěšná strategie.