np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU1
np2035 Reflexe praxe
Mgr. Lucie Grajciarová
11:00 – 11:50
06. 03. 2019
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU2
PocitovníčekFyzično
Psychično
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU3
Dílčí úkoly na dnešní hodinu
1. Definovat, co je to kompetence.
̶ Vytvořit výčet pedagogických kompetencí.
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU4
Kompetence
̶ Komplex znalostí, dovedností, postojů a zkušeností, které jsou
cílovými kategoriemi profese učitele v měnící se škole
̶ Jsou rozvoje schopné, variabilní a flexibilní
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU5
Sedm klíčových kompetencí učitele
Holandský standard uvádí tyto kompetence učitele:
1) kompetence interpersonální
2) kompetence pedagogická
3) kompetence odborná a didaktická
4) kompetence organizační
5) kompetence pro spolupráci s kolegy
6) kompetence pro spolupráci s okolím
7) kompetence k reflexi a sebezdokonalování
Učitelské listy (2010)
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU6
Pedagogická kompetence
Cílová a komplexní oblast rozvoje budoucího učitele, které vytvoří
předpoklady pro jeho profesionální pedagogické myšlení a jednání.
̶ kompetence řídící,
̶ kompetence sebeřídící,
̶ kompetence odborné
Nezvalová (2003, s. 11-19)
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU7
Pedagogické kompetence
Kompetence řídící
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU8
Pedagogické kompetence
Kompetence sebeřídící
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU9
Pedagogické kompetence
Kompetence odborné
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU10
Pedagogické dovednosti
̶ Přispívají k úspěšnosti vyučování
1. Plánování a příprava
2. Realizace vyučovací jednotky (hodiny)
3. Řízení vyučovací jednotky (hodiny)
4. Klima třídy
5. Kázeň
6. Hodnocení prospěchu žáků
7. Reflexe vlastní práce a evaluace (sebehodnocení)
Kyriacou (2004, s. 23)
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU11
Hra
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště12
Zpětná vazba x reflexe
̶ Zpětná vazba – cílem je zjistit, jak se program líbil, zda vedl tam,
kam měl, jak si ho účastníci užili. Ve zpětné vazbě se častěji
dostáváme k absolutním pojmům a definicím – hra byla
dobrá/špatná, líbila se mi/nelíbila.
̶ Reflexe – našim cílem není zjistit kvalitu hry, ale prožitky, které si
účastníci odnášejí – a ty jsou málokdy černobílé.
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště13
Reflexe hry
̶ Něco dobrého, něco špatného a něco legračního
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU14
Časová osa
Olé – učitel sportovního kroužku ZŠ
Pan Surala – učitel TV na ZŠ
Paní Marcaníková
a Pelcová – učitelky TV na SŠ
Učitelka TV na Sisekaitseakadeemia v Tallinnu
PhDr. Mgr. Marcela Janíková, Ph.D.
doc. PhDr. Vladimír Jůva, CSc.
…
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU15
Dílčí úkoly na příští hodinu
̶ Prekoncepty o učitelích TV
Profesní prekoncept:
prekoncept práce, osobní subjektivní názor
na profesi opírající se např. o parciální
individuální zkušenost, intuici a
různé sugesce (i mediální)a často se lišící
od objektivní situace
Prekoncept:
Osobní názor, subjektivní koncepce či teorie
opírající se o intuici, individuální zkušenost a
zhusta i o sugesce, často se značně liší od
skutečně odborného či vědeckého poznatku,
předsudek
Definujte zápatí - název prezentace / pracoviště16
Zdroje
̶ KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. 2.
vyd. Praha: Portál, 2004. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-965-8.
̶ NEZVALOVÁ, D. Pedagogické kompetence, standardy a kvalita
v pregraduální přípravě učitele. Pedagogická orientace 2003, č. 4, s. 11-19.
ISSN 1211-4669.
̶ Sedm klíčových kompetencí učitelů. Učitelské listy: web o změnách ve
vzdělávání [online]. 13. dubna 2010 [cit. 2019-03-06]. Dostupné z:
http://www.ucitelske-listy.cz/2010/04/sedm-klicovych-kompetenci-ucitele.html
np2035 Reflexe praxe / Katedra pedagogiky sportu FSpS MU17
Děkuji za pozornost.
Dotazy?!