Požadavky k předmětu Pedagogika (bp2076, bk2076)
Požadavky pro splnění seminářů:
1. Aktivní účast a splněná docházka na seminářích (maximálně 2 absence u prezenčního studia,
maximálně 1 absence u kombinovaného studia – student však nesmí chybět na semináři,
ve kterém má vystoupit s vlastní prezentací).
2. Výběr tématu a data prezentace (po dohodě s vyučujícím na úvodním semináři).
3. Zpracování prezentace na zvolené téma a její zaslání na mail vyučující minimálně 5 pracovních
dnů před domluveným datem vystoupení na semináři.
4. Na základě komentáře vyučujícího finální úprava prezentace a její vložení do odevzdávárny
„Prezentace“.
5. Vystoupení se schválenou prezentací na semináři v domluveném termínu.
Na úvodním semináři si student zvolí téma a datum své prezentace. Téma prezentace i termín
vystoupení je po domluvě již neměnný. Pouze v opravdu závažných případech, když student
bude vědět, že se semináře s plánovaným výstupem nemůže účastnit, může se pokusit domluvit
si s jiným studentem výměnu termínu prezentace. Tento postup je nutné mít předem schválený
vyučujícím. Splnění požadavků ze seminářů je podmínkou pro připuštění k závěrečné zkoušce.
Témata prezentací:
1. Analýza vybrané české vzdělávací instituce v rámci formálního vzdělávání (kurikulární dokumenty,
personální zabezpečení, prostředky a podmínky edukace; vhodné je využití osobní
zkušenosti).
2. Analýza vybrané zahraniční vzdělávací instituce v rámci formálního vzdělávání (kurikulární
dokumenty, personální zabezpečení, prostředky a podmínky edukace; vhodné je využití
osobní zkušenosti ze studia v zahraničí).
3. Analýza vybrané české vzdělávací instituce v rámci neformálního vzdělávání (edukační
cíle, personální zabezpečení, prostředky a podmínky edukace; vhodné je využití osobní
zkušenosti).
4. Analýza vybrané zahraniční vzdělávací instituce v rámci neformálního vzdělávání (edukační
cíle, personální zabezpečení, prostředky a podmínky edukace; vhodné je využití osobní
zkušenosti ze studia v zahraničí).
5. Informální vzdělávání a učení – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
6. Distanční vzdělávání – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
7. Školní edukace – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
8. Rodinná edukace (výchova) – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
9. Mimoškolní edukace – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
10. Pedagogické zhodnocení volného času – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
11. Funkční gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
12. Digitální gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
13. Informační gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
14. Mediální gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
15. Pohybová gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
16. Zdravotní gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
17. Ekologická (environmentální) gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro
praxi.
18. Finanční gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
19. Čtenářská gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
20. Matematická gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
21. Přírodovědná gramotnost – teoretické vymezení, výzkumy a význam pro praxi.
22. Mezigenerační učení – děti učí rodiče – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
23. Mezigenerační učení – prarodiče učí děti – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
24. Mezigenerační učení – děti učí prarodiče – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
25. Rekvalifikační vzdělávání – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
26. Senioři a školní edukace – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
27. Film jako edukační prostředek – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
28. Beletrie jako edukační prostředek – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
29. Sportovní přenos jako edukační prostředek – teoretické vymezení, výzkumy a příklad
z praxe.
30. Význam vzdělání pro praxi – teoretické vymezení, výzkumy a příklad z praxe.
Požadavky na prezentaci:
1. Rozsah prezentace je maximálně 10 snímků.
2. Časová dotace pro vystoupení je v rozsahu cca 5 minut.
3. Struktura prezentace:
- stručný úvod (vymezení cíle prezentace),
- vlastní obsahová část,
- závěr (stručné shrnutí),
- seznam použitých zdrojů (citační norma ISO 690 nebo APA),
- 5 testových otázek k základním pojmům a klíčovým problémům prezentace.
4. Dodržení vyváženého poměru teoretické a praktické části.
5. Uvádění odkazů (citací) na odbornou literaturu v teoretické části prezentace.
6. Minimum uvedených a v textu citovaných informačních zdrojů je 8, z toho minimálně 3 v tištěné
podobě (např. Pedagogický slovník, Pedagogická encyklopedie, statě v odborných pedagogických
časopisech, pedagogické monografie apod.) a 2 zdroje cizojazyčné. Nebudou
akceptovány odborně neoficiální zdroje (např. Wikipedie, ABZ slovník apod.).
7. Shoda seznamu použitých zdrojů s citovanými zdroji v práci.
8. Ve snímcích používání stručného textu (nejsou vhodné celé věty, ale body a odrážky).
9. Zajištění jazykové a stylistické kvality textu.
10. Použití vhodné velikosti (min. 16 bodů) a barvy písma vzhledem k čitelnosti prezentace.
11. Komentování prezentace vlastními slovy.
V případě, že se student dostaví na seminář, ale nezaslal v požadovaném termínu prezentaci ke
kontrole, nebude mu umožněno prezentovat.
Splnění výše uvedených požadavků ze seminářů je podmínkou pro připuštění k závěrečné
zkoušce, která se skládá:
1. z písemného testu a (po splnění minimálního limitu*)
2. z ústní zkoušky.
* Limit pro splnění písemného testu tvoří minimálně 24 správných odpovědí ze 40 zavřených
otázek a minimálně dvě správné odpovědi ze 4 otázek otevřených.