Neuropsychická oslabení
Záchvatová onemocnění CNS
Cerebrovaskulární onemocnění CNS
Zánětlivá onemocnění CNS
LMD
Poruchy funkční (neurózy)

Záchvatová onem. CNS
EPILEPSIE
nje projevem mozkové dysfunkce z nadměrné vzrušivosti nervové tkáně
npříčiny:
n- vlivem poškození mozku v útlém věku
n- horečky, záněty, zranění mozku
n- dědičnost ???
npodoby záchvatu:
n-  generalizovaná – bezvědomí, křeče (grand mal)
n-  epilepsie temporálního laloku
n
n

Epilepsie
nDiagnóza na základě EEG vyšetření
nléčba:
-farmaka
-dodržovat režim-pravidelný rytmus bdění-spánek
-eliminovat provokační momenty (blikavé světlo, silné emoční prožitky, hyperhydratace)
-I. pomoc!  uložit na vhodné místo, kontrola uložení jazyka
-cvičení: nenáročná PA, pozor na PA ve vodě a ve velkých výškách, ne dlouhodobá relaxace
n

DMO a LMD
nDMO - opožděný vývoj všech funkcí – zejména poruchy hybnosti
nhyponus, hypertonus (spastici)
nRehabilitační techniky (reflexoterapie)
nLMD (ADHD) – projevy v motorice
nhyperaktivita
nImpulsivita
nPoruchy pozornosti a koncentrace
nvhodná PA – PM, cvičení a hry na rozvoj koordinace, pestrost, motivace

ADHD SYNDROM
nPostižení mozku, projevy spíše hybné
nBezpečně rozpoznat až po 3. roce, v hrubé motorice žádné nápadnosti. V popředí poruchy chování a
školní prospěch. Výskyt v populaci přes 20%. nOdchylky různé kombinace – pozornost, afektivita,
řeč, paměť, percepce. nPříčiny: perinatální tzn. těsně před porodem, za porodu nebo po porodu.
nPoškození nervového systému – užívání některých léků během těhotenství, při komplikovaném porodu.
n
n
n
n

ADHD SYNDROM
nU nezralého nebo přenošeného dítěte.
nGenetické faktory??. Někdy se příčina nezjistí.
nPříznaky: hyperaktivita (pobíhá, leze ve výškách, vyrušuje ve škole, pohrává si s rukama..) n
impulsivita – reakce bez rozmyslu, poruchy pozornosti a soustředění – vedlejší podněty,
roztěkané…percepčně motorické oslabení – poruchy zrakový, sluchový i hmatový analyzátor
n

ADHD SYNDROM
nemoční labilita – nadměrně dráždivé, často pláčou, agresivní, bázlivé, ustrašené…
nporuchy myšlení a řeči – koktavost…
nspecifické poruchy výukové – dyslexie, dyskalkulie, dysgrafie…. nneurologické příznaky – poruchy
pohybové koordinace, neobratnost….dyspraxie – dítě neokáže opakovat předvedený cvik
n
n

ADHD SYNDROM
nVelký prostor pro psychomotoriku a ZTV.
n
nSprávně vedené a včas započaté cvičení, může přivést děti až na pohybovou úroveň zdravých jedinců.
n
n

ZÁSADY PŘI CVIČENÍ
nobtížně zvladatelné (malá skupinka, rodič)
nčasto neobratné – nejprve elementární pohyby
npestrost
nstřídání činností
njemná motorika
nopatrnost, pozornost cvičitele – nekázeň, riziko úrazů

ZÁSADY PŘI CVIČENÍ
nZaměstnat
nNepřetěžovat
nNe stres
nZtížená schopnost relaxace – zařazovat
nZachovat klid
nS humorem
nTolerance
nOsobnost cvičitele
nMotivace povzbuzení
n

ZÁSADY PŘI CVIČENÍ
nZlepšit smyslové vnímání svalového tonusu
nJemná i hrubá motorika
nKoordinace
nRovnováha
nProstorová orientace
nSpolečenský kontakt
nSebedůvěra
n