Adobe Systems
1
Pedagogika volného času (VČ)
Vladimír Jůva
Katedra pedagogiky sportu FSpS MU
juva@fsps.muni.cz

Adobe Systems
2
Organizační rámec Pedagogiky VČ – JS 2022
̶14. 2. – 7. 3. 2022 – „přednášky“ + diskuse k tématům:
- vymezení pedagogiky VČ
- historický a empirický výzkum VČ
- vymezení, rysy, funkce a význam VČ
- animativní didaktika
- pedagogické principy pro VČ aktivity
̶14. 3. 2021 – konec JS 2021 – studentské prezentace + diskuse
̶Požadavky pro splnění předmětu:
- aktivní účast ve výuce (max. 2 absence)
- výběr tématu prezentace – její zpracování – kontrola
- vystoupení dle domluveného data + vložení do odevzdávárny

Adobe Systems
3
Pedagogika VČ – literatura + další zdroje
̶Kaplánek, M. Volný čas a jeho význam ve výchově. Praha : Portál, 2017.
̶Knotová, D. Pedagogické dimenze volného času.
Brno : Paido, 2011.
̶Kaplánek, M. (ed.). Čas volnosti – čas výchovy : pedagogické úvahy o volném čase. Praha : Portál,
2012.
̶Hofbauer, B. Děti, mládež, volný čas. Praha : Portál, 2005.
̶Opatřilová, D., Vítková, M. et al. Speciálně pedagogická podpora dětí a mládeže se speciálními
vzdělávacími potřebami mimo školu. Brno : MU, 2011.
̶Pávková, J. Pedagogika volného času. Praha : Portál, 2002.

Adobe Systems
4
Pedagogika VČ – literatura + další zdroje
̶Pávková, J., Hájek, B., Hofbauer, B., Hrdličková, V., Pavlíková, A. Pedagogika volného času.
Portál : Praha, 1999.
̶Slepičková, I. Sport a volný čas. Praha : UK, 2005.
̶Spousta, V. a kol. Teoretické základy výchovy ve volném čase. Brno : MU, 1994.
̶Spousta, V. a kol. Metody a formy výchovy ve volném čase. Brno : MU, 1996.
̶Šerák, M. Zájmové vzdělávání dospělých. Praha: Portál, 2009.
̶Vážanský, M., Smékal, V. Základy pedagogiky volného času. Brno : Paido, 1995.

Adobe Systems
5
Pedagogika VČ – literatura + další zdroje
̶JIRÁSEK, I. Zážitková pedagogika : teorie holistické výchovy
(v přírodě a volném čase). Praha : Portál, 2019.
̶PRŮCHA, J. Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. (Hesla Pedagogika VČ, Mimoškolní
edukační média, Edutainment, Mediální pedagogika, ...)
̶PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Nové, rozš. vyd. Praha : Portál, 2009.

Adobe Systems
6
Pedagogika VČ – literatura + další zdroje
̶Elektronické zdroje:
- Gymnasion – časopis pro zážitkovou pedagogiku https://gymnasion.org/
- http://ezdroje.muni.cz/ – hledání přes klíčová slova
- www.msmt.cz – mládež – zájmové a neformální vzdělávání
- Asociace vzdělavatelů pedagogů volného času = http://avpvc.mucamaca.cz/
- …
̶
̶

Adobe Systems
7
Vymezení pedagogiky VČ
̶Pedagogika = věda + výzkum (tvoří vědecký text)
̶Pedagogika = sociální věda
̶Pedagogika = věda o permanentní edukaci
̶Pedagogika zkoumá vývoj, systém a realizaci edukace
̶Pedagogika VČ zkoumá edukaci ve VČ

Adobe Systems
8
Vymezení VČ edukace
̶Edukace (výchova ) = záměrné působení na rozvoj jedince (pomoc jedinci = klíčové pro VČ aktivity)
s cílem dosáhnout pozitivních změn v jeho rozvoji
̶Edukace = procesy řízeného učení =
důraz na facilitaci procesů učení ve VČ
̶VČ edukace = pedagogické zhodnocení VČ

Adobe Systems
9
Rysy VČ edukace
VČ edukace může být:
̶přímá – intencionální
(např. bezprostřední působení VČ pedagoga)
̶nepřímá – funkcionální (působení pedagogizovaného prostředí při VČ aktivitách)
̶heteroedukace (např. rodinné VČ aktivity)
̶autoedukace (autonomní pedagogické zhodnocení VČ)
̶

Adobe Systems
10
Rysy VČ edukace
VČ edukace může mít rysy:
̶formálního vzdělávání – ve vzdělávacích institucích (např. školní výuka) – edukace pro VČ
̶neformálního vzdělávání – organizované mimo formální vzdělávací systém (!!! VČ = zájmové
vzdělávání)
̶informálního vzdělávání – neorganizované
(každodenní zkušenost – !!! VČ)

Adobe Systems
11
Rysy VČ edukace
VČ edukace by měla být:
̶demokratická – rovnost šancí ve VČ
̶humanistická – rysy pomáhání, orientovaná na dítě, sportovce, klienta, …
̶nondirektivní (doprovázení, podněcování, ...)
̶permanentní – dříve pro děti a mládež,
dnes narůstá význam VČ dospělých, seniorů, ...
̶integrující (zdravotní a sociální znevýhodnění)
̶...

Adobe Systems
12
Prezentace – obecné aspekty
̶Východisko = studium relevantních zdrojů = tištěných,
e-zdrojů, www, ústní sdělení, …
̶Dodržování etických aspektů vědecké práce (objektivita, uvádění pramenů, ...)
̶Jasné vymezení tématu
̶Logická struktura:
- úvod (vymezení cíle prezentace, ...)
- vlastní obsah prezentace
- závěr (význam, shrnutí, ...)
- 10 „testových“ otázek

Adobe Systems
13
Prezentace – informace k přípravě
̶Vybrat téma + datum – upřesnění na 1. a 2. semináři
̶Struktura: úvod – východiska – … shrnutí – zdroje – test
̶Využít a citovat min. 6 zdrojů, z toho min. 2 zahraniční (angličtina, němčina, … – viz
http://ezdroje.muni.cz/, …)
̶Zařadit krátké (cca 1–3 minuty) video
̶Zpracovat 10 „testových“ otázek (hlavní pojmy)
̶Zaslat prezentaci ke kontrole – min. 5 dní před dohodnutým termínem vystoupení na
juva@fsps.muni.cz
̶Schválenou prezentaci vložit do odevzdávárny v ISu
̶Vystoupit na semináři (dodržení dohodnutého data!!!)

Adobe Systems
14
Tematické oblasti pro prezentace – 1
̶Na čem se stále častěji tráví VČ?
̶Na čem se můžeme dopravovat?
̶Na čem se mohou pohybovat zdraví i nemocní, děti i senioři?
̶Na čem si lze hrát?
̶Na čem lze sportovat?
̶Na čem lze provozovat gymnastiku?
Společný jmenovatel = ???

Adobe Systems
15
Tematické oblasti pro prezentace – 1
̶Na čem si lze zlepšit zdraví?
̶Na čem lze bojovat?
̶Na čem je nejhezčí pohled na svět?
̶Na čem vznikaly lidské dějiny?
̶S čím lze přirozeně komunikovat?
̶...
Společný jmenovatel = ???

Adobe Systems
16
Tematické oblasti pro prezentace – 1
ANd9GcRrpKxCdkxiuPeRaFnlXHtnRwLx4XmlAIZLwBYnlkfR39V0RY_Ewg

Adobe Systems
17
Tematické oblasti pro prezentace – 1
1. Kůň + historie
2. Kůň + životní filozofie
3. Kůň + soutěžní sporty (několikrát)
4. Kůň + cestování
5. Kůň + hra
6. Kůň + věk
7. Kůň + školy
8. Kůň + zábava
9. Kůň + svět
=k%C5%AF%C5%88

Adobe Systems
18
Tematické oblasti pro prezentace – 1
10. Kůň + empirický výzkum
11. Kůň + služby
12. Kůň + terény
13. Kůň + projekty
14. Kůň + terapie
15. Kůň + tábory
16. Kůň + bezpečnost
17. Kůň + komunikace
18. Kůň + ...
=k%C5%AF%C5%88

Adobe Systems
19
Tematické oblasti pro prezentace – 2
̶Na čem lze cestovat?
̶Na čem se můžeme dopravovat?
̶Na čem si lze hrát?
̶Na čem lze sportovat?
̶Na čem můžeme poznávat?
̶Na čem se mohou pohybovat děti i senioři?
̶Na čem lze ... ?
Společný jmenovatel =

Adobe Systems
20
Tematické oblasti pro prezentace – 2
Kolobeh Snehobeh

Adobe Systems
21
Tematické oblasti pro prezentace – 2
1. Koloběžka + historie
2. Koloběžka + životní filozofie
3. Koloběžka + soutěžní sport
4. Koloběžka + cestování
5. Koloběžka + hra
6. Koloběžka + věk
7. Koloběžka + škola
8. Koloběžka + zábava
9. Koloběžka + svět
Kolobeh

Adobe Systems
22
Tematické oblasti pro prezentace – 2
10. Koloběžka + empirický výzkum – sonda
11. Koloběžka + služby
12. Koloběžka + terény
13. Koloběžka + projekty
14. Koloběžka + vývoj
15. Koloběžka + technika
16. Koloběžka + bezpečnost
17. Koloběžka + kondiční trénink
18. Koloběžka + ...
19. Sněhoběžka + ...
Snehobeh