Didaktika sebeobrany
nk 4723
Jaro 2023

PhDr. Martin Bugala, Ph.D.
bugala@fsps.muni.cz
A33/335

Rozvrh
Přednáška
Didaktika sebeobrany
17.02.2023
13:00:00
15:30:00
Seminář
Didaktika sebeobrany
10.03.2023
8:00:00
9:40:00
Seminář
Didaktika sebeobrany
24.03.2023
13:00:00
14:40:00
Seminář
Didaktika sebeobrany
05.05.2023
8:00:00
10:30:00
Přednáška
Didaktika sebeobrany
05.05.2023
11:45:00
13:25:00
Přednáška
Didaktika sebeobrany
12.05.2023
14:40:00
16:20:00

Ukončení předmětu
•Zkouška
ØDidaktický výstup:
• v délce trvání cca 15 minut
•Pozn. v případě uvolnění
ØPísemně vypracovat přípravu
• „Kurz sebeobrany pro dospělé“
Ø10 lekcí na 4 – 5 stran A4
• -Z toho zpracovat jednu lekci a tuto odučit,
• -Zaslat na email min. týden před zkouškou.
•

Teoretický základ
Ø Co je didaktika?
• - je teorií vzdělávání, zabývající se formami postupy a cíli vyučování.
Ø Formy výuky
• - podle vztahu k osobnosti žáka,
• - podle charakteru výukového prostředí,
• - podle délky trvání.
•

Podle vztahu k osobnosti žáka
•výuka individuální - výuka jednoho žáka jedním učitelem (domácí vzdělávání)
•výuka individualizovaná - zaměřuje se na svobodný rozvoj tvořivých možností dítěte a snaží se
respektovat jeho potřeby, zvláštnosti a zájmy (Průcha, Walterová, Mareš, 2003)
•výuka skupinová - rozdělení žáků třídy do menších útvarů (skupin), charakteristická je dělba
práce, vzájemná pomoc a odpovědnost všech členů skupiny za dosažené výsledky, hovoří se také o
kooperativní výuce, která přispívá k rozvoji sociálních vztahů
•výuka hromadná (frontální, kolektivní) - převládala v začátcích institucionální výchovy, vyznačuje
se jednotnou prací žáků ve velké skupině s dominantním postavením učitele, umožňuje sdělit žákům ve
vymezeném čase uspořádaně a přehledně větší množství poznatků k zapamatování, ale žáci zůstávají
pasivní, frontální výuka bývá často kritizována, ale přesto patří k nejrozšířenějším v naší škole

Podle charakteru výukového prostředí
•výuka ve třídě nebo v posluchárně
•    výuka v odborných učebnách a laboratořích
•    výuka v dílně
•    výuka na školním pozemku a v přírodě, terénu apod.
•    výuka v muzeu, apod.
•    vycházka a exkurze
•    domácí úlohy, úlohy pro samostatnou práci mimo výuku
•

Podle délky trvání
•vyučovací hodina (základní výuková jednotka) - v naší škole 45 minut
•    zkrácená nebo prodloužená výuková jednotka - v alternativních koncepcích je hodina upravována
podle věku žáka nebo vzhledem k povaze výukových činností (otevřené vyučování, flexibilní rozvrh
hodin)
•    vysokoškolská přednáška, seminář, cvičení, speciální kurz
•

Teoretický základ
ØDidaktické postupy
• - Komplexní(v celku),
• - Analyticko-syntetický(od části k celku),
• - Synteticko-analytický (od celku k části).
ØCíle vyučování
• - Obecné cíle (frekventant kurzu bude umět rozpoznávat potenciální hrozby),
• - Konkrétní (frekventant dokáže vyjmenovat fáze cyklu konfliktu.

Praxe
ØPráce s klienty,
ØNaplánovaný kurz vs realita,
ØOsobnost instruktora,
ØKompetence instruktora,
•
Ø
Ø