Cíl předmětu:

• osvojení základních pedagogických kategorií, pojmů a teorií
• utváření základů pedagogických kompetencí

Obsah předmětu:

• vymezení edukace (výchovy) a její hodnotové orientace
• vybrané historické edukační modely
• vznik, rozvoj, struktura a význam pedagogiky
• rysy soudobé edukace
• formální, neformální a informální vzdělávání
• prvky edukačního procesu (cíle, účastníci, podmínky a prostředky)
• druhy, metody a význam pedagogického výzkumu
• výchovné a vzdělávací cíle
• pedagog a edukant
• formy edukace (školní, mimoškolní, rodinná)

Povinné a doporučené prameny:

• viz studijní materiály předmětu 

Požadavky na ukončení předmětu:

• Aktivní účast a splněná docházka na seminářích
• Výběr tématu a data prezentace
• Finální úprava prezentace a její vložení do odevzdávárny
• Vystoupení se schválenou prezentací na semináři v domluveném termínu
• Písemný test (vzor viz Organizační pokyny – IS MU)
• Ústní zkouška

(podrobné vymezení viz Organizační pokyny – IS MU) 

Obsah přednášky:

Pojetí edukace (výchovy). Edukace a socializace; hodnotová orientace edukace (antika – novověk); vztah edukace, dědičnosti a prostředí 

Vybrané historické edukační modely I – demokratický – J. A. Komenský, utilitaristický – J. Locke 

Vybrané historické edukační modely II – svobodný – J. J. Rousseau, pedocentrický – J. Dewey 

Vznik pedagogiky (Aristoteles, Quintilianus, Komenský, Herbart) a její soudobé koncepce. Vztah pedagogiky k jiným oborům 

(slajdy k přednášce jsou dostupné ve studijních materiálech předmětu)