Výstupy z učení

• studující vhodným způsobem dává zpětnou vazbu
• studující na základě reflexe formuluje cíle svého dalšího profesního rozvoje
• studující stanoví kritéria pro vyhodnocení naplňování stanovených cílů svého profesního rozvoje

Vzdělávací obsah

• 2 připravené tematické diskuse studujících na vybrané téma (viz rozpis "Téma pro reflexi" v rozpisech témat předmětu, postup a struktura diskuse uvedená v bodě "Ad. 2" na stránce "Požadavky na ukončení předmětu")
• reflexe pedagogické praxe s využitím videozáznamů výuky studujících - 4 reflektivní výstupy dle rozpisu "Reflexe videozáznamu" v rozpisech témat předmětu
• ke každému reflektivnímu výstupu se přihlašují vždy tři studentky/tři studenti, kteří ji následně zpracovávají a prezentují společně
• trojice si z videozáznamů své výuky na pedagogických praxích vybere jednu výukovou situaci, která má z jejich pohledu reflektivní potenciál (a to jak v negativním, tedy „nepovedená“ situace, tak i pozitivním, tedy „vydařená“ situace, smyslu), tematické zaměření reflexe je plně v její kompetenci (organizace výuky, použité metody, řešení nekázně...)
• délka samotné ukázky bude min. 1 minuta a max. 3 minuty
• připravenou videoukázku dvojice vloží do Odevzdávárny předmětu (Reflexe videozáznamu), odkud bude následně spouštěna na semináři
• k dané ukázce si dvojice připraví její anotaci a analýzu (v duchu metodiky 3A), kterou ukázku doprovodí a doplní
• následovat potom bude společná diskuse, jejímž smyslem bude hledat případné vhodné alterace (opět v duchu metodiky 3A) provedení situace, nebo naopak faktory, které je možné z dané situace přenést pro zkvalitnění výuky i v rámci dalších výukových situací
• celková délka jednoho reflektivního výstupu bude cca. 10 minut
• každá studentka/každý student se přihlásí alespoň k jednomu reflektivnímu výstupu s videozáznamem
• reflexe, sebereflexe a metareflexe
• cíle profesního rozvoje a kritéria pro jejich hodnocení