Didaktické postupy
Didaktické ­ vyučovací postupy patří k základním strategiím
ve výuce či tréninku. Jsou jedním z určujících aspektů
ve výběru a užití jednotlivých vyučovacích (tréninkových)
metod.
Jaký postup bude v konkrétním případě učitelem (trenérem)
aplikován, závisí především na stávající úrovni pohybových
schopností a dovedností žáků (sportovců), cíli, obsahu
a úkolu výuky, individuálních a věkových zvláštnostech žáků
(sportovců) i jejich pohybových zkušenostech,
na spolupůsobících podmínkách.
Didaktické postupy
Teorie tělesné výchovy nabízí tři základní vyučovací postupy:
Komplexní (v celku),
nacvičování pohybové dovednosti při zachování všech souvislostí a v různých
variantách, užívá se při nácviku jednoduchých pohybových cvičení, často
přirozeného charakteru. Ve vztahu k věku je tento postup základním
u předškolních dětí, poněvadž vnímají celkově. Naopak obtížně přijímají
jednotlivé fáze pohybu.
Analyticko-syntetický (od části k celku)
se užívá u vyspělejších žáků, kteří jsou schopni analytickou formu již přijímat.
Postup je efektivní při nácviku složitých a obtížných pohybových struktur,
které si žáci nemohou osvojit naráz, ale postupným zvyšováním obtížnosti.
Synteticko-analytický (od celku k části)
vychází z rovnocennosti obou předchozích pohybových struktur, jak v celku,
tak dílčích pohybových činností.