Adobe Systems
1
1. Historický pohled na vznik školy

Adobe Systems
2
Obsah
̶Historický pohled na vznik školy.
̶Nejvýznamnější školské reformy.
̶Úloha školy ve společnosti a její funkce.
̶Teorie školy.
̶Škola jako učební prostředí.
̶Spolupráce s rodinou a veřejností.
̶Škola a další výchovné instituce (volnočasové, kulturní, sportovní atd.).

Adobe Systems
Zápatí prezentace
3
Historický pohled na vznik školy
•Vznik školy před 5 tisíci lety na území Mezopotámie a Egypta.
•
•Klíčový byl objev písma – psaní = složitá dovednost – nebylo snadné se ji běžně naučit, začalo se
jí cíleně vyučovat.
•
•Výuka písma se ukázala jako účinná a efektivní – začaly se zprostředkovávat i další dovednost a
znalosti.
•
•Škola – jedna z nejúspěšnějších institucí kulturních dějin.
̶

Adobe Systems
Zápatí prezentace
4
Co je to pedagogika?
̶antické Řecko: paidagógos = otrok (pečoval o syna svého pána, doprovázel jej na cvičení a do
školy) - pais = dítě, aigen = vésti
̶antická latina: paedagogus = učitel, vychovatel
̶eeská terminologie:  pedagog – člověk, který se věnuje výchově profesionálně a má pro tuto činnost
určitou kvalifikaci
̶základy vtiskl pedagogice jakožto systematické vědě: J. A. Komenský
̶vědní obor až v 19. století
̶

Adobe Systems
Zápatí prezentace
5
Nejvýznamnější školské reformy
https://www.youtube.com/watch?v=o06OQ6RGkVc
̶1774: povinná školní docházka – učitelé pouze muži, ženy „učitelkyně“ ručních prací
̶1869: Hasnerův zákon (vymahatelná povinná školní docházka) – vzdělání i pro učitelky ženy, ale 80
% platu mužů, ženy celibát (pouze pro učitelky literní – všechny předměty kromě ručních prací) dle
hesla: "bez všelikého překážejícího zaměstnání vedlejšího“, zrušení celibátu 1919 – zasloužila se o
to Františka Plamínková), sňatek musí povolit okresní školní rada
̶Normativ žáků na 1 učitele do r. 1922 – 80 dětí, pak se snížil na 60 dětí, v r. 1948 na 40 dětí

Adobe Systems
Zápatí prezentace
6
Nejvýznamnější školské reformy
SkolniCtvrtZlin.png
1922: malý školský zákon (zrušení úlev z povinné školní docházky, společné třídy chlapců a dívek na
všech stupních, zrovnoprávnění učitelů a učitelek…) 1938: Říšský školský zákon (kromě českých škol
i německé, polské, maďarské, po r. 1942 výchova českých dětí k loajálnosti vůči Říši)
20. a 30. léta 20. stol.: pokusné školy
1948–1953: Jednotná škola (9 let, politická instituce)
1953–1968: Školské zákony
Situace v ČR po roce 1989 (od r. 1995 povinně 9 let, 1. stupeň 1.-5. ročník, decentralizace,
soukromé školy)
561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, tzv. Školský
zákon

Adobe Systems
Zápatí prezentace
7
Systémový pohled na vzdělávání

Adobe Systems
Zápatí prezentace
8
Úloha školy ve společnosti a její funkce
Škola je místem socializace a enkulturace žáků, podporujícím jejich osobnostní a sociální rozvoj a
připravující je na život osobní, pracovní a občanský.
(Zdroj: Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. (2003). Pedagogický slovník. Praha: Portál)
Personalizace – cíl: samostatně jednající osobnost.
Enkulturace – adaptace a přijetí kultury, v níž žijeme.
Socializace – začleňování do společnosti.

Adobe Systems
Zápatí prezentace
9
Úloha školy ve společnosti a její funkce
•Škola: správa a zprostředkování kulturního dědictví.
•Je jedinou relativně systematizovanou formou seznamování členů společnosti s kulturními obsahy.
•Obsahy uspořádány do oborů – vyučovacích předmětů (kurikulum).

Adobe Systems
Zápatí prezentace
10
Scénáře školy v budoucnosti

Adobe Systems
Zápatí prezentace
11
Škola jako učební prostředí
̶Škola – pracoviště, výkon „povinných“ úkolů, řízena pravidly, požadavky na jednotlivé předměty…
VLIV na chování a jednání žáků i mimo školu.
̶Práce ve třídě – největší vliv učitel a obsah předmětu (učivo).
̶Třída – plná heterogenních prvků (odlišné povahy žáků, jejich temperament, styl učení…).
̶Domácí prostředí – odlišné rodinné zázemí, odraz v přípravě na výuku, přístupu ke škole.
̶Učitel – profesionál, „přepíná“ do jisté míry z osobního a profesního života.
̶1. materiální, 2. nemateriální (viz klima školy)

Adobe Systems
Zápatí prezentace
12
Spolupráce s rodinou a veřejností
̶Rodina (primární socializace): nejstarší společenská instituce, postoje… ke vzdělání, vzdělávání,
hodnotová orientace dítěte, pocit bezpečí, jistoty, lásky
̶Rodiče vůči dětem mají zodpovědnost: právo dítě vychovávat a zastupovat, převzít správu
záležitostí dítěte, vyživovací povinnost vůči dítěti…
̶Výchovný styl ovlivněn tzv. dominantním rodičem:
̶
̶

Adobe Systems
Zápatí prezentace
13
Výchovné styly v rodině
1.Autoritářský (rodič je náročný, nerespektuje potřeby dítěte, nemá ohled na reálné možnosti a
schopnosti, nepomáhá dítěti, požaduje co nejlepší výsledky).
2.Autoritativně vzájemný (rodič je náročný, ale akceptuje přání a potřeby dítěte, požaduje co
nejlepší výsledky, ale pomáhá dítěti, rodič je často pro dítě vzorem).
3.Zanedbávající (rodič je k dítěti lhostejný, neklade na něj žádné požadavky, nároky, neprojevuje
dostatek zájmu, může být k dítěti chladný, nebo ho i odmítat).
4.Shovívavý (rodič dítě přijímá, emočně ho podporuje, rozumí mu, ale klade na něj malé požadavky,
“ať si to udělá, jak chce“).

Adobe Systems
Zápatí prezentace
14
Škola a další výchovné instituce
̶Volnočasové (střediska volného času, domovy dětí a mládeže, skaut, hnutí Brontosaurus, zájmové
kroužky, folklórní soubory, junák, YMCA….)
̶Kulturní (muzeum, divadlo….)
̶Sportovní (sokol, orel, sportovní kluby…)
̶www.mentimeter.com 64292984

Adobe Systems
Zápatí prezentace
15
Děkuji za pozornost!
̶