Reflexe praxe 2
Didaktická kazuistika
- v rámci pozorování jiné výuky na pedagogické praxi (např. při hospitování u provázejícího učitele) student(ka) vybere výukovou situaci, ke které následně zpracuje didaktickou kazuistiku podle metody 3A
- postup této metody byl součástí práce v předmětu Reflexe praxe 1 a její bližší popis je k dispozici v prezentované literatuře (např. SLAVÍK, Jan, Lenka HAJEROVÁ MŰLLEROVÁ a Pavla SOUKUPOVÁ. Reflexe a hodnocení kvality výuky. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni, 2020. ISBN 978-80-261-0920-4)
- kazuistikou obecně rozumíme popis a výklad konkrétního případu, v našem případě se bude jednat o popis, analýzu a návrh opatření ke konkrétní výukové situaci v tělesné výchově
- postupu zpracování kazuistiky
- vybrat pedagogicky či didakticky zajímavou výukovou situaci (část výukové jednotky s dobrým potenciálem přinést podnětné informace a zkušenosti)
- zvolit sledovaný aspekt dané výukové situace (sledovat je dobré vždy pouze jeden konkrétní aspekt, který v situaci zaujme, jako např. způsob komunikace, použité metody, využití didaktických prostředků atd., globální sledování všech aspektů výuky je velice náročné na zachycení a při analýze to často vede k malé hloubce záběru)
- anotace – popište s ohledem na vybraný aspekt výuky danou výukovou situaci, věnujte se detailněji těm činnostem či událostem, které jsou podstatné pro následnou analýzu
- popis by měl mít chronologickou posloupnost a je důležité, aby vytvořil jasnou a zcela konkrétní představu o tom co a jak se odehrávalo
- analýza – s oporou o teorii (literaturu) a osobní zkušenosti analyzujte průběh popsané situace s ohledem na vybraný aspekt výuky
- alterace – na základě provedené analýzy navrhněte jak, jakými prostředky či postupy by bylo možné danou výukovou situaci zkvalitnit nebo zefektivnit, případně jakým dalším způsobem by se dala taková výuková situace realizovat
- kazuistika bude zpracována v textovém
editoru a bude obsahovat následující povinné části
- titulek (název), jméno, příjmení a učo autora
- souvislý text členěný do odstavců podle struktury
- úvodní část – celkové stručné seznámení s danou výukovou jednotkou, zdůvodnění výběru konkrétní výukové situace a jejího aspektu
- část anotace
- část analýzy
- část alterace
- závěrečná část – shrnutí poznatků a výstupů, význam a přínos těchto zjištění a jejich dopad do praktické výuky
- seznam použité literatury a ostatních zdrojů
- veškeré citace podle normy APA 7. edice
- rozsah zpracované kazuistiky není striktně dán, důležité pro uznání splnění tohoto průběžného úkolu bude obsahová a formální kvalita zpracování
- výsledný soubor se zpracovanou kazuistikou student(ka) vloží do své osobní složky v Odevzdávárně předmětu