Situace: Jste učitelkou matematiky (případně dosaďte svůj předmět) na střední (případně
základní) škole a všimli jste si, že ve vaší třídě jsou žáci, kteří během výuky projevují známky
nedostatečného zájmu a účasti. Někteří z nich se zdají zažívají nudu nebo únavu.
Otázky k vypracování:
Jak mohu identifikovat, kdy jsou žáci příliš unaveni nebo nudí se během výuky?
Jak mohu přizpůsobit výuku pro různé typy žáků s různými potřebami a preferencemi?
Jakým způsobem mohu dát žákům více prostoru pro aktivní účast a spolupráci ve výuce?
Jakými způsoby mohu zajistit, aby žáci měli možnost sdílet své myšlenky, pocity a otázky
týkající se učiva?
Jak mohu být flexibilní v reakci na potřeby a projevy nabuzení jednotlivých žáků ve třídě?