a) Argument ad populum („90 % koček kupuje >wýkaz<“, „více než 92 % spokojených pacientů užívá tablety s vysokým
rozlišením“…).
b )Argument dovolávání se autority („sám Ozzy Osbourne říkal, že netopýří
tyčinka je zdravá“)
Kultura projevu a akademické psaní
Zdroje a vyhledávání informací, třídění informací (hledání, používání, citování)
| Cíle bloku | Seznámit studenty s relevancí zdrojů a jejich vyhledáváním a užíváním |
| Výstupy z učení | Student bude schopen: |
| Identifikovat typy zdrojů a chápat principy jejich užití | |
| Časová náročnost | 3 hodiny samostudia, reflexe poznatků; |
| Pro ty, kdo připraví prezentaci v rámci tohoto tématu – 5 hodin na studium tématu a přípravu prezentace |
Práce se zdroji
•Nutnost
uvedení zdroje
•Zodpovědnost
za použití zdroje
•Rozlišení
v rovině informace x názor
•Ukázka
možného problému
•Informace,
dezinformace a misinformace
•Identifikace
•2
příklady problémových míst
•Sisyfos
•Kniha
Souboj
světových názorů
Zodpovědnost za použití zdrojů
1) Kritické zhodnocení obsahu
2) Formální členění zdrojů:
a) Prošlo
nějakou formou recenze.
b )Neprošlo
žádnou formou recenze.
3) Časté
omyly při vyhodnocení informací
(např. v oblasti „odborné“ práce o výživě)
Příklady (ad absurdum)
Role dezinformací v době sociálních sítí.
Poč je při akademickém psaní potřeba uvádět zdroje?