Cíle předmětu

Hlavním cílem předmětu je, aby se studenti orientovali v základních otázkách školní pedagogiky a reflektovali jejich uplatnění ve školní praxi. Jelikož je předmět vyučován v 1. semestru navazujícího magisterského studia, dílčím cílem je iniciovat a podporovat u studentů budování jejich profesních kompetencí, které budou dále rozvíjeny a prohlubovány nejen v dalších pedagogických disciplínách, ale především v průběhu jejich pedagogických praxí.

Výstupy z učení

Studující po absolvování předmětu: 

• charakterizují důležité historické mezníky vzniku školy
• vysvětlí její úlohu a funkce v soudobé společnosti
• popíší základní principy vzdělávací politiky a demonstrují jejich implementaci do školního prostředí
• vymezí právní postavení školy v rámci školského systému ČR
• charakterizuje vnitřní strukturu školy
• vyjmenují prvky podílející se na kultuře školy, klimatu třídy a na bezpečí ve škole
• definují pojem kurikulum a aplikují tyto poznatky do práce s kurikulárními dokumenty a do plánování výuky
• popíše strukturu a obsah profesních kompetencí učitele
• vymezí pojem "učitelovo pojetí výuky" a na příkladech demonstruje konkrétní dopady určitého pojetí na podobu výuky
• analyzují strukturu výuky a jednotlivé činitele charakterizují
• objasní kritéria kvality výuky
• na základě znalosti pojetí výuky klasifikují výukové metody a navrhují jejich využití ve výuce
• diskutují profesi učitele a profesní rozvoj učitelů a význam sebe)reflexe
• plánují výuku s ohledem na výsledky a individualitu žáků i celé třídy
• aktivně používají popisnou komunikaci a zpětnou vazbu k rozvoji žáků
• popíše obecný rámec procesu při pedagogické diagnostice
• uvede konkrétní příklady pro využití vybraných metod pedagogické diagnostiky
• rozlišuje různé typy hodnocení a posoudí jejich výhody a nevýhody na příkladech ze školní praxe