Výstupy z učení

• studující popíše strukturu a obsah profesních kompetencí učitele
• studující vymezí pojem "učitelovo pojetí výuky" a na příkladech demonstruje konkrétní dopady určitého pojetí na podobu výuky

Klíčová slova

Učitel, semiprofese, sociální role, osobnost, odborná kvalifikace, profesní kompetence, typologie, učitelovo pojetí výuky, reflektivní praktik, autorita, profesní gradace, kariérní systém.

Vzdělávací obsah

Doporučené zdroje a další studijní materiály

• ČÁP, Jan a MAREŠ, Jiří. Psychologie pro učitele. Vydání druhé. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-273-7.
•  JANÍKOVÁ, Marcela. Základy školní pedagogiky. Brno: Paido, 2009. ISBN 978-80-7315-183-6. 
• KORTHAGEN, F. A. J. Jak spojit praxi s teorií: didaktika realistického vzdělávání učitelů. Brno: Paido, 2011. ISBN 978-80-7315-221-5. 
• ŠKODA, Jiří a DOULÍK, Pavel. Psychodidaktika: metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Pedagogika. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3341-8. 
• ŠVEC, Vlastimil. Cesty k učitelské profesi: utváření a rozvíjení pedagogických dovedností. Brno: Paido, 2002.
• VAŠUTOVÁ, Jaroslava. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-082-4. 

Kontrolní úkoly

1. Vytvořte myšlenkovou mapu na téma sociální role učitele.
2. S oporou o vytvořenou myšlenkovou mapu charakterizujte strukturu profesních kompetencí učitele.
3. Na základě uvedených typologií učitelů zkuste charakterizovat některé rysy svého pojetí výuky.