Pedagogika sportu

Týden 1

1. Úvod a organizační informace

Vážení studující.

Vítám Vás v rámci předmětu Pedagogika sportu. Otevíráte interaktivní osnovu, která Vám pomůže v orientaci, ve zvládnutí výstupů z učení a v efektivním splnění tohoto předmětu.

Pro náš předmět je vyčleněno 14 hodin přímé výuky ve formě tří přednáškových bloků (2 + 2+ 3) a tří seminářů (2 + 2+ 3). Přednáškové bloky nám při osobních setkáních umožní upřesnit informace uvedené v Informačním systému MU, především v rámci interaktivní osnovy, a stručně shrnout jednotlivá níže uvedená témata. Na seminářích se zaměříme na konkretizaci a ilustraci vybraných a aktuálních témat a v rámci společné diskuse i na podporu našich komunikačních a pedagogických kompetencí i kritického myšlení. Podstatnou součást Vašeho kombinovaného studia tvoří samostudium. Materiály, úkoly a další podklady pro Vaši samostatnou práci najdete v interaktivní osnově.

Přeji Vám úspěšné studium a těším se na naše osobní setkání
Vladimír Jůva, juva@fsps.muni.cz

2. Cíl předmětu:

osvojení odborné terminologie pedagogiky sportu
porozumění humanistické koncepci soudobé pedagogiky sportu
analýza soutěžní, školní a rekreační sportovní edukace

3. Obsah předmětu:

Vymezení a rysy sportovní edukace
Prvky sportovně edukačního procesu (cíle, účastníci, podmínky, prostředky)
Přehled vývoje pedagogiky sportu
Pedagogika sportu v systému věd a její pojetí u nás a v zahraničí
Empirická, normativní a kritická koncepce pedagogiky sportu
Základní oblasti sportovní edukace (školní, rekreační, soutěžní)
Sportovní pedagog a jeho pedagogické kompetence a gradace
Pedagogická diagnostika a autodiagnostika ve sportovní edukaci
Aplikace pedagogických principů ve sportovní edukaci
Sport a globální problémy, environmentální vzdělávání a multikulturní edukace
Sportovní edukace a Evropská unie

4. Výstupy z učení

Na konci kurzu bude student schopen:

vysvětlit soudobé trendy pojetí sportovní edukace
interpretovat výsledky empirických výzkumů sportovní edukace
analyzovat sportovní edukační nabídky různých institucí
vytvořit kvalitní program sportovní edukace

5. Požadavky na ukončení předmětu a metody hodnocení:

aktivní účast a splněná docházka na seminářích (povolena je jedna v ISu omluvená neúčast)
výběr tématu a data prezentace
domácí příprava prezentace a její distanční kontrola
finální úprava prezentace a její vložení do odevzdávárny
vystoupení se schválenou prezentací na semináři v domluveném termínu
písemný test s minimálně 70% úspěšností (vzor testu viz Organizační pokyny – IS MU)
ústní zkouška (okruhy ke zkoušce – viz vymezení obsahu předmětu)

6. Literatura a další informační zdroje:

Povinná literatura:

Jansa, P. a kol. Pedagogika sportu. Vydání druhé. Praha : Karolinum, 2018. ISBN 978-80-246-3986-4.
Jůva, V. Vybraná témata z pedagogiky sportu. http://www.fsps.muni.cz/impact/uvod-do-pedagogiky-sportu

Elektronická studijní opora k pedagogice sportu

Doporučená literatura:

Svoboda, B. Pedagogika sportu. 2. vyd. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum. 252 s. ISBN 9788024613581. 2007.
Roček, M., Jůva, V., Jakubcová, K. Development of a questionnaire focused on sports coaches learning. Studia Sportiva. Masaryk University Faculty of Sports Studies, roč. 17, č. 1, s. 87-98. ISSN 1802-7679. doi:10.5817/StS2023-1-8. 2023.
Janíková, M., Jůva, V., Cacek, J. Sportovní trenér: vymezování profese a její různé podoby a problémy. Orbis Scholae. Praha: Karolinum, roč. 13, č. 1, s. 63-85. ISSN 1802-4637. doi:10.14712/23363177.2019.14. 2019.

Další informační zdroje: