Behavioristický přístup ke zkoumání významu
Základní rys behaviorizmu:
snaha „vymýtit" z psychologie vše mentální a subjektivní jako přímo
nepozorovatelné, tj. nevědecké
Klasický behaviorizmus: S-R paradigma Pozdější fáze: S-O-R paradigma
Základní platforma: teorie učení
pojem podmiňování: klasické (Pavlov), operační (Skinner)
Behaviorizmus jako historická záležitost
Psychosémantická teorie významu v rámci paradigmatu S-R
-nemůže být teorií významu ve vlastním smyslu (cokoliv mentálního je zde vyloučeno) -význam je R, tzv. verbální chování (Skinner) -verbální chování jako naučený (podmíněný) reflex -řeč jako reakce na bezprostřední podněty -omezená platnost
Psychosémantická teorie významu v rámci paradigmatu S-O-R
(MEDIAČNÍ)
Mediator: stav organizmu vyvolaný podnětem; podnět - primární (původní věc)
- sekundární (zástupný): slovo
Proces učení jako sekundární zpevňování
Paralela se sémiotickým trojúhelníkem
Výzkum pomocí sémantického diferenciálu
-Charles Osgood: obhájce mediační teorie -rozlišení konotativního (emočního) a denotativního (symbolického) významu
-metafora n-rozměrného „sémantického prostoru" -sémantický diferenciál
SKODA
VW
BMW
rychlý 1-2-3-4-5 pomalý
drahý 1-2-3-4-5 levný
luxusní 1-2-3-4-5 obyčejný
rozšířený 1-2-3-4-5 nerozšířený
rychlý 1-2-3-4-5 pomalý
drahý 1-2-3-4-5 levný
luxusní 1-2-3-4-5 obyčejný
rozšířený 1-2-3-4-5 nerozšířený
rychlý 1-2-3-4-5 pomalý
drahý 1-2-3-4-5 levný
luxusní 1-2-3-4-5 obyčejný
rozšířený 1-2-3-4-5 nerozšířený
korelace - synonymie;
faktorová analýza + konstrukce sémantického prostoru
-hodnocení, síla, aktivita
Zlaté časy sémantického diferenciálu
-výzkumy s hodnocením různých objektů
-výzkumy zaměřené na univerzální dimenze
-mezikulturní výzkumy univerzality
-konstrukce nonverbálních verzí/barevný sémantický diferenciál
Kritika sémantického diferenciálu/Osgoodovy teorie
Z věcného hlediska:
-pokud je každý význam postižitelný třemi základními dimenzemi, je příliš zúžený
prostor pro diferenciaci významů -univerzální dimenze můžou být naprosto irelevantní vzhledem k popsání významu
určitých objektů -omezenost na jazykově zakotvené/jazykem popsatelné významy
Z metodologického hlediska:
-výsledky faktorové analýzy závisí na konkrétním zkoumaném souboru -je obtížné udělat reprezentativní výběr adjektiv
Klady sémantického diferencialu/Osgoodovy teorie
Docenění emočních/prožitkových aspektů významu
(paradoxně v rámci behavioristické teorie)
Konotativní nasycenost: literární texty - emoční významy, vědecký jazyk -denotativní významy