Základní principy psychologické diagnostiky
Psychodiagnostika dětí a mládeže, PSY 403

Přednáška 1

Obsah přednášky

•   Teoretické modely: medicínský, psychodynamický, psychometrický,  sociální učení, sociální
kognice, behaviorismus, eklektický a integrující přístup

•   Diagnostika a řešení problému klienta

•   Etické souvislosti

•   Kvantitativní a kvalitativní údaje







Teoretické modely: medicínský

n     Specifická abnormita mozkové činnosti

n     Organická etiologie

Teoretické modely: psychodynamický

§      Nevědomé motivy, konflikty, obrany, regrese, osobnostní struktury

§      Idiografická formulace případu

§      Klinická predikce

§      Projektivní testy

§      Klinická, případová studie

 Teoretické modely: psychometrický



n     Měření rysů (osobnosti, inteligence)

n     Administrace a skórování – standardizováno

n     Mnoho položek vede k identifikaci syndromu

n     Kvantitativní skóry

n     Normy a kriteria

n     Srovnatelnost jedince s relevantní skupinou

n     Co je potenciálně využitelné ke kontrole problémového chování dítěte?

Teoretické modely: Behavioral-Systems Assessment, BSA

•      Důraz na kognice, emoce, chování vyskytující se v situacích (nikoli rysy nebo dispozice)

•      Idiografický a individualizovaný přístup

•      Situační vliv na chování

•      Stabilita i nestabilita chování dítěte a rodiny

•      Orientace na systémy: dítě a rodina, kontext výskytu charakteristik, struktura a funkční
vztahy mezi situacemi, chováním, emocemi, etc.

•      Souběžná kontrola proměnných vztahujících se k minulosti

•      Doména: chování, kognice, emoce jako takové, nikoli jako příčina potíží

•      Relevance pro terapii

•      Multimetodová strategie

•      Procesová a zpětnovazebně se hodnotící strategie

•      Empiricky zakotvená